幼儿情感教育新举措

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1、幼儿情感教育新举措——让爱成为一种习惯内容摘要：   　陶先生有四个字“爱满天下”。21世纪社会需要高科技，更需要高情感。所谓情感，是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅仅是成人的专利，幼儿也不例外。《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。对于我们幼儿园的教

2、师来说，在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适时地对他们进行情感教育。关键词：幼儿、情感、爱心、教育    曾经，韦唯的一首《爱的奉献》传遍大江南北，“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”那一句句歌词仿佛唱到了我们的心坎里，唤醒了我们每个人心中的爱。    21世纪社会需要高科技，更需要高情感。所谓情感，是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅

3、仅是成人的专利，幼儿也不例外。《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。　  郭沫若先生曾经这样说：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务与社会，立足与社会。”可见幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。

4、因此，幼儿情感教育尤为重要。陶先生说“生活即教育”，是什么样的生活就是什么样的教育。对于我们幼儿园的教师来说，在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适时地对他们进行情感教育。那么，应该怎样对幼儿进行情感教育呢？  一、幼儿园中的爱心教育幼儿情感教育新举措——让爱成为一种习惯内容摘要：   　陶先生有四个字“爱满天下”。21世纪社会需要高科技，更需要高情感。所谓情感，是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅仅是成人的专

5、利，幼儿也不例外。《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视幼儿良好情感的培养。对于我们幼儿园的教师来说，在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适时地对他们进行情感教育。关键词：幼儿、情感、爱心、教育    曾经，韦唯的一首《爱的奉献》传遍大江南北，“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源

6、泉……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”那一句句歌词仿佛唱到了我们的心坎里，唤醒了我们每个人心中的爱。    21世纪社会需要高科技，更需要高情感。所谓情感，是人们对客观事物态度的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅仅是成人的专利，幼儿也不例外。《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并惯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼教工作者必须重视

7、幼儿良好情感的培养。　  郭沫若先生曾经这样说：“人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务与社会，立足与社会。”可见幼儿期是人的情感发展的关键期，发展幼儿的情感，培养他们的社会行为，对于提高其社会化水平有着重要的意义。因此，幼儿情感教育尤为重要。陶先生说“生活即教育”，是什么样的生活就是什么样的教育。对于我们幼儿园的教师来说，在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中，在幼儿与同伴以及成年人的各种交往中，都可以适时地对他们进行情感教育。那么，应该怎样对幼儿进行情感教育呢？

8、  一、幼儿园中的爱心教育    美国教育家布鲁纳在《教育过程》一书中提到：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”由于幼儿年龄小，缺少辨别是非的能力，在每日和教师长时间的相处中，教师自然而然就成了幼儿学习模仿的最好对象。苏霍姆林斯基