信息技术环境下的多媒体课堂教学案例分析

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1、信息技术环境下的多媒体课堂教学案例分析——《动物体的结构层次》摘要：本文以课堂教学案例的形式诠释了现代信息技术环境下的初中生物多媒体教学活动的全过程。案例结合信息技术与建构主义学习理论，尝试应用新技术、新教法在新的教学模式下对人教版初中生物学七年级上册《动物体的结构层次》一节进行了多媒体教学的探索，为实现信息技术与课程的整合,创建新型的教学结构，实现对学生信息素养和自主学习能力的培养，发挥学生的主体作用，提供了一个理想的教学环境，为学生的终身学习，后续学习打下坚实的基础。关键词：信息技术；多媒体；课堂教学；动物体的结构层次一、教学背

2、景（一）信息技术的重要性《基础教育课程改革纲要》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用，人类开始步入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，也改变着教育和学习方式。学校教育也不可避免地融入到社会信息化的强大浪潮之中，课堂教学正面临着深刻变革。这场变革不仅

3、仅是教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是对教育思想、理念、模式、方法等产生深刻的影响。作为教学第一线的教师、新课程的实践者，认识、掌握并创新地运用信息技术已成必然。（二）建构主义理论建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。学习要以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。（

4、三）信息技术与学科课程的整合信息技术与学科课程的整合就是要求教师要运用信息技术，为学生提供丰富的图文音响资料，创设一个自主的学习情境，激发学生学习生物知识的求知欲和好奇心。在教师精心设计的学习环境下，学生主动去收集并分析有关知识的信息和资料，对所学习的问题提出各种假设并努力加以验证，把当前学习内容尽量与自己已有的知识经验联系起来，最终达到当前所学知识的意义建构的目的。（四）教材分析本节是《生物学》七年级上册第二单元《生物体的结构层次》第二章《细胞怎样构成生物体》的第二节，其内容关乎初中生物学课程标准中十大内容主题之一—生物体的结构层

5、次。高等动物是多细胞个体，但并不是许许多多的细胞简单结合在一起就构成动物体的，它是有严整的结构体系的。在多细胞生物形成过程中，核心问题是细胞分化。本节以人为例，从细胞、组织、器官、系统、到个体，按照从微细到宏大的顺序介绍了高等动物体的结构层次。其涉及到的概念比较多，比较抽象，有很多是学生以前没有接触过的，有些概念名词虽然见过但对其理解并不深，有些概念名词虽然见过但对其理解并不深刻。例如，人体的四种组织对于学生来说是比较陌生的；器官、系统等名词学生可能知道但对其概念的理解并不深刻。而这些概念的理解对于构建动物体的结构层次，理解动物体是

6、一个统一的整体至关重要。组成人体的四大类组织是比较复杂的，即便是同一类组织按照其形态结构及功能与分布的差异，还可以进行更细致的分类。怎样才能把看似复杂的知识梳理得更加清晰又便于学生理解呢？构成人体的各结构层次有共同特点或规律：不同的组织无论差异大小，其形态、结构均与其功能相适应，从细胞到个体每一层次的结构均与其功能相适应；每一层次均由低一层次按照一定的次序构成；同一层次的结构相互协作完成更高一层次的功能。因此本节设计了两条主线：横向以人体的结构层次为主线，纵向以各层次的形态、结构均与其功能相适应为主线。最终学生对人体是一个统一的整体

7、，具有严整有序的结构，有比较深入的认识。二、教学目标与策略（一）教学目标的确定及依据《初中生物学课程标准》指出：生物体有一定的结构层次，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞经过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，由功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官（系统）之间的协调活动，表现出生命现象。新课标对本节课程目标的具体要求是：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别人体的基本组织；描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、

8、系统、个体。因此，我结合新课标、学生的生物学素养、认知水平及年龄特征确定本节教学目标如下：1.知识目标：a.概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的；b.说出组织的概念；c.识别人体的四种基本组织；d.描述人体的结构层次：细胞、组织、