多媒体环境下的课堂教学设计案例

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1、多媒体环境下的课堂教学设计案例《美丽的昆虫》课堂教学设计表课程名称：美术设计者：沈国伟单位（学校）：桐乡市龙翔小学授课班级：二（1）班章节名称2．4美丽的昆虫计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育美术课程标准（实验稿）1-2年级学段：（一）造型表现；（二）欣赏评述；（三）综合探索。本节课教学目标：1.知识与技能l了解昆虫的形态和花纹的基本特点l能运用色彩进行绘画表现2.过程与方法l通过让学生掌握各种色彩在生活中的运用，培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力，初步体验感受美3.情感态度价值观l增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，提高学生学

2、习兴趣和创作欲望学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句2.4-12.4-2.32.4-4了解掌握掌握了解昆虫的形态和花纹的基本特点。培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现能力。初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验感受美。项目内容解决措施教学重点使学生在主动学习中初步掌握各种色彩在生活中的运用，并能在绘画制作中体验感受自然美和生活的创造美。教师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会色彩的美，并通过讨论交流的方式逐步掌握各种色彩在生活中的运用。教学难点对学生观察能力、想象能力和大胆表现能力的培养。学生主动观察发现，教师从

3、旁细心引导。课前准备学生：水彩笔或蜡笔，剪刀和胶水。教师：课件、投影图片，绘画纸，在教室南墙上贴上一幅风景长卷。知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源教学媒体资源的选择4-14-2、3、4、54-44-44-5认知目标能力目标、审美目标和情感目标能力目标和审美目标审美目标情感目标课件1（叫声）课件2（图画）课件3（动画、音乐）投影1、2、3（图片）课件4（图片）课件5（音乐）各种昆虫的叫声呈现昆虫的图片呈现昆虫的动分别为外形、花纹和色彩图各种昆虫的静态图片《美丽的大自然》背景音乐B、IA、B、H、IA、

4、E、H、ID、F、IH、IKB、FB、F、HB、FB、FKH了解感受昆虫的天然特性。给学生视觉上一个强大的冲击，从而激发他们学习的兴趣。深入感受和认识大自然中各种昆虫的形态、花纹和色彩美。欣赏感受同种昆虫的不同外形、不同花纹和不同色彩的美。欣赏感受昆虫的形态、花纹和色彩的变化美。激发热爱大自然感情、观察大自然的兴趣。30秒30秒2分2分1分10分库存自制http://www.smsx.org/kunch/kchy/hy5.htm自制自制下载库存①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D

5、.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.备注板书设计A、上述的投影1、2、3，原为明胶投影片1、2、3，现放在A4纸上代替呈现。B、呈现的1、2两幅风景图连接在一起是贴在教室中的背景长卷。外形多变美丽的昆虫花纹多样色彩丰富课堂教

6、学过程结构的设计教学模式：观察发现型教学过程结构：一、欣赏感受开始课件2引导语SETC·S：PK–2A2、A4课程标准：1-2年级（二、欣赏）初步完成本节课教学目标1课件3利用课件的辅助教学，给学生呈现了昆虫世界的实景，让学生在欣赏中充分地感受和发现了各种昆虫的形态美和色彩美。1、欣赏感受2、说说给你怎样的感觉？你知道它们有些什么样的美丽名字？3、谁能为大家介绍这其中一只昆虫的长相特点？师引导从外形、花纹和色彩上进行介绍。4、你能到上边来把它的外形画一画吗？（板书出示外形）5、它的外形还可以变成其它形状吗？（先小组交流再集体汇报）投影1（出示

7、一种昆虫的不同外形）1、闭眼静听感受2、交流汇报，这些是哪种昆虫所发出的声音？板书出示昆虫课件1二、观察发现媒体的应用教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活动课堂教学过程结构的设计引导语：要是再给它配上各种各样的花纹，（板书出示花纹）那它们会变得……四、自主表现课程标准：（一）完成本节课教学目标2、3、4五、交流评价课程标准：（二）教师带动学生自评、互评。1、评评谁的昆虫外形最独特。2、评评谁的昆虫花纹最别致。3、评评谁的昆虫色彩最美丽。4、师小结评议，表扬鼓励。课件5学生自主表现绘画一种自己喜欢的或刚刚熟悉的昆虫。要求发挥想象，大胆表

8、现，可以夸张、变形。课件的辅助教学，再次帮助学生加深了对昆虫美的认识，为学生的想象创作埋下了伏笔。课件4三、欣赏感受SETC·S：PK–2A2、A5课程标准：1–2