领着孩子与绘本亲密接触

《领着孩子与绘本亲密接触》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绘本,善读之,活用之——利用绘本有效指导低年段学生写话训练的教学探索常平板石小学李洁惠[摘要]低年级写话是中高年级作文的启蒙阶段。本文分析了绘本作为写话教学新媒介的优势，探寻了利用绘本在阅读的基础上仿写、补白、续写、猜写、编写等多种写话教学训练模式，并对低年级绘本写话课程实施提出新的构想。[关键词]写话教学绘本写话训练绘本写话课程[正文]“绘本”英文称“picturebook”，日本称“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。我们称之为“图画书”。是用图画和文字共同来叙述故事的，图文合奏，两者呈现出一种互补的关系，缺一

2、不可。“写话教学”是针对小学一、二年级学生进行的书面语言训练，是习作的启蒙阶段。2011版《语文新课程标准》明确指出：小学低段写话教学的要求是“易于动笔，乐于表达”。但是在实际教学中，常常是教师缺少有效的写话指导策略，学生对写话的兴趣不浓，写话能力较低，写话水平参差不齐。如何激发学生的写话兴趣，并采取有效措施提高学生的写话水平和能力，这成为很多教师迫切关注的问题。非常有幸的是，在带领孩子们开展课外阅读时，我认识并研读了大量的绘本，并引导孩子们善读绘本，活用绘本，利用绘本进写话教学训练。经过一段时间的探索，取得了一定

3、的成绩，产生了一些想法。一、绘本——写话教学的良好媒介（一）视听合奏，契合认知特征2011版《语文新课程标准》对低年级写话的要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”要达到这个目标，必须开辟一个大语文阅读和写作的环境，营造一个有利于发展语言的氛围，让学生对读写产生兴趣，掌握正确的读写方法。儿童心理学研究表明，视觉是儿童感知事物的最直接方式，绘本以“图”为主，阅读绘本是视觉与听觉的完美结合，符合低年段学生的感知思维和认识规律，在促进低年段学生认知、情感、能力等发展上有着得天独厚

4、的优势。在绘本的图文并茂中，孩子们找到了专属于他们的表达方式。在阅读绘本的过程中，提升写话能力，陶冶情操，为日后阅读和写作打下扎实的基础。6(二)体验丰富，有米之炊俗话说：“巧妇难为无米之炊”，这个‘米’就是孩子们为之苦恼的“写什么”，写话没有素材，就如做饭没有米，拥有再高超的技巧也无济于事。在绘本阅读中，教师通过组织听、说、看、读、问、议、写、想象、表演、创作等丰富多样的实践活动，为学生提供多种体验，为语文写话提供了丰富的素材。二、善读绘本，开辟写话训练途径写话作为绘本阅读的延伸，已经成为习作教学必要的补充。指导

5、低年级学生写话可以有以下几种模式:（一）仿写——让运用鲜活起来　语言学习研究表明，儿童语言学习的基本途径之一就是模仿。儿童的知识贫乏，经验不足，模仿是他们的天性。绘本为学生们提供了很多仿写的资源，我们就应该充分利用它。如郭沫若所说“于无法之中求得法，有法之后求其化”，这就是我们提倡的仿写。例如：在《勇气》（伯纳德·韦伯）中，我主要指导学生仿写句子和思路，为学生自创诗歌做了很好的铺垫。本节课结束前，我让孩子交流：故事读到这儿，你心里有一种什么样的感觉？勇气，你到底是什么？出示：勇气，是。请用上面的句式说一说自己亲身体

6、验或者亲眼目睹的“勇气”。孩子们都能根据自己在生活和学习中的体会，仿照诗歌中的句型自创勇气格言。最后，我让学生选择其中几句写出来再配上图画。学生仿照这原文的写法，改编一首小诗。学生仿写作品的童趣横溢：勇气，是控制自己不吃手、不抠鼻子。　　　勇气,是打针不哭。　　勇气,是第一次上学不用爸爸妈妈接。勇气，是自己在舞台上表演时表情自然，不紧张。勇气，是感冒咳嗽时控制自己不吃甜东西。　勇气,是能把新衣服送给比我需要的小朋友，自己穿旧衣服　　　　　6学生交流的过程成了享受同伴创造性思维和丰富想象力的过程，真是惊喜一个连着一个

7、。这样的课堂上，飞扬着想象的张力，让人不由自主地倾听，唯恐错过了精彩。　　（二）补白——让思维活跃起来许多绘本在语言的叙述或画面的拟定上，都留有一定的空间，留下了许多“空白”，留白是绘画的技巧，是设计的手段，也是儿童绘本常用的表现方式，为读者提供了想象的空间，具有无中生有和无中胜有的效果。这些“空白”召唤着我们去想象，去创造。例如：绘本《鸭子农夫》(马丁韦德尔)中，当牛、羊、鸡聚在一起商量怎样帮助受尽农夫欺凌的鸭子时，有这样一段对话：‘哞哞！’牛说。‘咩咩！‘咕咕’’羊说。只有短短8个字，所谓的对话也就是动物们的叫

8、声。但透过这么简单的文字，我们可以想象到的却是一幅动物们激烈争论的画面:牛说了什么？羊是怎么说的？鸡呢？神态、动作？它们交流了什么办法把它们想的办法写出来。一位学生这样写道：一个阳光明媚的清晨，母鸡、小羊和老牛在院子里散步。他们看到鸭子一大早就扛着锄头出去了，现在正在整理菜园，而他的主人——农夫却还躺在床上睡大觉呢！老牛说：“哞——哞——是呀,鸭子实在太受欺