新课改下高中语文古典诗词的探究开题报告

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1、密级研究生论文开题编号**大学教育硕士专业学位研究生硕士学位论文开题报告书论文题目：新课改下高中语文古典诗词教学的探究研究生姓名：********指导教师姓名：******专业方向：学科教学（语文）所在学院：********中文系学号：*********培养方式、类型：在职教育硕士**大学研究生学院**年**月填本论文选题的国内外研究概况和发展趋势11一、研究背景与选题意义（一）研究背景古典诗词传承着中国古老的文化，是传统文化中的精粹。鉴于古典诗词的重要地位和作用，高考把古典诗词鉴赏作为历年高考的考查重点，考试题型从原来的客观

2、题问答转变为主观阐述。试图通过这种方式加强学生对古诗词的重视。原来的基础教育内容和形式已经不能满足日益发展的需求。为了更好的弘扬中国文化，加强对古诗词的重视，我国实行了新一轮的基础教育课程改革。这是我国第八次课程改革，也是建国以来的最广泛的，最大的一次改革。2001年6月我国教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，同年7月发布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》；并研制《普通高中课程方案》与高中各科课程标准，于2003年4月公布。2007年9月各种版本的义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个国家级试验区进行实验

3、，2007年的下半年在全国全面铺开。各省各地区高中阶段的新课程改革也纷纷拉开序幕，纷纷采用不同的版本展开如火如荼的新课程改革。虽然各地的新课程改革进展情况各有不同，但是课程改革确实给我们注入了新的教学理念，教师突破原来的教育理念，勇敢的开拓进取，进行大胆的尝试，教育界出现了异彩纷呈的新课程改革的局面。尽管这些课程改革的方法褒贬不一，但确实是给我们带来了很大的转变。（二）选题意义在新课程改革的倡导下，高中语文课程的教学目标设计转变为“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”这三个方面。力求从这三个方面全面提高学生的语文素养。《

4、高中语文课程标准》在前言部分就指出“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”高中语文课程标准（实验），中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年4月第1版2007年5月第8次印刷第2页，在课程目标中提出“通过阅读和鉴赏，陶冶性情，深化热爱祖国语文的感情，感受中华文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修养。”高中语文课程标准（实验），中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年

5、4月第1版2007年5月第8次印刷第6页，“弘扬和培育民族精神”，“热爱中华文明”，“感受中国文化的博大精深”，这是对我们的学生，即中国传统文化的继承人的要求，传统文化的精粹主要是中国古典诗词，所以，古诗词教学改革显得尤为重要。随着古典诗词成为高考的考试内容，教师和学生们更倾注了更多的精力。这就要求学生具有较高的阅读理解能力，为了能够提高学生的古典诗词鉴赏水平，传扬中国的古典文化，感受中华语言的魅力，提高学生的审美能力、思维能力、感悟能力，培养学生的道德品质，情操，文化修养，古诗词鉴赏能力的提高迫在眉睫，本选题就是针对个人在古

6、典诗歌教学过程中所体现出来的问题加以分析，探讨提高学生诗歌鉴赏水平的方法，提高学生们的文化涵养。将中华文明的精粹代代传扬。二、国内研究的现状古11诗词鉴赏教学也是高中阶段语文学科一直保留下来的传统教学内容，因此对古诗词教学的研究也非常广泛和深入。这些研究从教师的教和学生的学两个方面入手，涉及到古典诗歌教学的理论依据、内容、策略、方法等。概括起来有以下三个方面。一是知诗人，明诗意。古诗词鉴赏首先要知人论世，了解诗歌创作的时代背景，掌握诗人的一般创作风格，了解创作这首诗时诗人的生平遭遇、情感价值观，由此来把握诗歌的思想感情。周汝昌

7、《千秋一寸心——唐诗宋词鉴赏》的序言中说，读诗要知人论世，明白他为什么要写这一篇诗词。戴瑞莉《诗歌鉴赏的两个“走进”》一文说：“要鉴赏一首诗歌，不仅要走进诗歌更要走进诗人，走进诗人的内心世界。也只有走进诗人的内心世界我们才能够把握诗歌的主题。”不仅要了解诗人这一“小背景”，还要引导学生走进古诗词创作的历史“大背景”。方立耕在《引导中学生赏析古诗词的思考》一文中指出：“诗歌与其他文学作品一样，具有强烈的时代性。诗歌运用文学的手段来反映所处历史时代的政治、经济、社会变革、爱情纠葛等情况，品读诗歌首先要引导学生走进诗歌创作的历史年代

8、，理解其反映的时代主题。”当然，也要防止把诗歌鉴赏课上成历史课或文学史课，这就需要处理好文本和背景资料的关系。陈松的《浅谈新教材诗词教学中的几个关系》一文对此做了论述。他谈到古诗教学要处理好“文”和“史”的关系，“文”是文本，“史”是与文本有关的史料背景。教学时要以“文本”为