小学生英语听力训练谈

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1、小学生英语听力训练谈内容摘要：英语听力训练，是小学英语教学的一个重要环节，也是小学英语教学的一个难点。在教学中应巧设听力内容，通过多种途径训练、提高学生的听力水平。关键词：科学训练　直接听力　间接听力　无意训练　技巧 在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，听是获得语言信息和感受的最主要的途径。研究表明，听占整个言语交际活动总和的45%。近几年来，加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的重视。尤其是随着新课程标准的全面实施，对听力提出了更高的要求，由此带来了教学的行为方式发生了较大的

2、变化,语言教学加强实际应用,已越来越成为全体英语教师的共识。如何采取切实可行的措施，以提高学生听力理解能力，成为摆在广大英语教师面前的一个新课题。但是，笔者认为，目前小学英语听力教学与新课标规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手，对听力考试却望而生畏。如何克服障碍呢？笔者就此略陈管见。一、强化课堂听力训练，在“科学训练”中提高听力众所周知，听是理解和吸收口头信息的手段，听是形成英语语言能力的重要组成部分。从事语言教育的工作者都知道，语言教学应由听着手，而听，需要有一个语言环境，需要科学训练。听的

3、活动可划分为：①音的感知和识别；②对具体材料的初步理解；③领会材料的意思并进行记忆，即认知—理解—记忆。（一）辨音练习辨音练习主要是训练学生对音的感知和识别，同时训练学生的专注程度。可以设计以下题型进行训练。1．根据所听到的音标，选出含有所听音标发音的单词。例：(          )①A.face　　B.back　C.hand 　D.bag　　(录音)/ei/(            )②A.know　B.window　C.now　D.slow   (录音)/au/2．选出你所听到的单词（所选单词读音比较

4、相近的），例：(    )①A.fall     B.call     C.dall     D.small  　(录音)fall(     )②A.back   B.black  C.bike    D.bad　　 (录音)back3．听录音，选出在句子中所听到的单词或词组，例：(        )①A.singB.danceC.jump  D.walk　(录音）Helencansing.(          )②A.behindthetreeB.besidethetreeC.betweenthetree

5、s (录音)Thereisacat besidethetree.（二）句型练习句型练习主要是训练对具体听力材料的初步理解。可以分为直接听力和间接听力。直接听力是指可以从录音中直接听到答案的信息。间接听力是指不可以从录音中直接听到答案的信息，必须将听到的信息加以分析理解然后才可以得到答案。以下第一、二、三题属于直接训练，第四、五题属于间接听力。1．选择你所听到的句子。例：(   )①.A.Thereisalamponthedesk.B.Thereisn’talamponthedesk.C.Isthereala

6、mponthedesk?(录音)Thereisn’talamponthedesk.2．根据所听顺序给下列句子标序号。例：(            )A.Who’stheboyinthecar?(            )B.Ican’tseeanypicturesonthewall.(            )C.Let’sgoandplay.(录音)①Let’sgoandplay.　　　②Who’stheboyinthecar?　　　③Ican’tseeanypicturesonthewall.3．根据所

7、听到的句子，将I栏中的内容与II栏中的内容连线，使句子意思完整。例：               I                                     　　　   II　①Igetup                                   A.overthere?　②What’sthat                              B.at6:30　③...　(录音)①Igetupat6:30.       ②What’sthatoverthere?4．听情

8、景，选择最佳答句。例：(            )①A.It’sonthedesk.  B.It’sblue.  C.No,itisn’t. (录音)Mybagisonthedesk? Isyourbagonthedesk，too?5．判断所给句子与所听到的内容是否一致。例：(            )①Johnismyuncle'sson.(            )②Therearefivepencilsin