农村初中化学实验教学调查分析报告

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1、农村初中化学实验教学调查分析报告东平县教学研究室　郑善文13农村初中化学实验教学调查分析报告东平县教学研究室　郑善文摘要：为了解新课程化学实验教学现状，加强化学实验教学研究的针对性和实效性，本调查采取问卷和访谈相结合的方式，从实验教学观、实验呈现形式、实验教与学的方式等方面着手，设计问卷和调研提纲，对调查的数据统计分析，对实验结果进行反思，提出了实验教学方面的几点认识，旨在从教学的层面，追寻我县农村初中化学实验教学发展的策略，尽快促进我县农村初中实验观和实验教与学方式转变。关键词：化学实验教学　结果与分析　反思与启示为了了解新课程背景下，新的化学实验内容体系对初中

2、化学实验教学的作用，对转变教与学方式的影响，以及师生对新的化学实验内容体系的认同情况等，本人编写了《教师调查问卷》、《学生调查问卷》，从教师的实验教学观、对新教材实验内容呈现的认识、实验教学功能的发挥、教师实验教学的方式、学生的实验学习行为方式、课外实验形式、实验教学与信息技术的整合等方面进行了问卷调查和访谈。一、问卷说明本次调查以我县农村初中作为样本。于2007年10月至12月对我县14个乡镇的18所初中作了问卷调查和访谈，一共发放教师问卷91份，回收有效问卷88份，回收率96.7%；学生问卷570份，回收有效问卷526份，回收率92.3%。本次调查取样照应了本

3、县的大部分农村地区，既有经济较发达的农村地区，也有经济相对不发达的偏远农村地区；既有市县规范化初中，也有市县普通初中，可以较好地反映出我县农村初中化学实验教学的实际情况。调查问卷的发放方式，有的是借地市召开化学教学研讨的机会对教师进行调查和访谈；有的是作者到附近的学校对师生进行实地调查和访谈等。调查问卷回收率高，可靠性大，问卷的统计采用Excel、Word软件进行。通过对调查问卷的统计分析，可以看出新课程下的化学实验内容体系对农村初中化学实验教学产生了积极的影响，教师的实验观和教学方式正在发生转变，学生新的实验学习习惯也正在养成，但也存在着某些问题与不足。现将调查

4、结果统计分析如下：（注：13教师问卷1、2、3……，学生问卷1’、2’、3’……）二、农村初中化学实验教学问卷调查结果与分析1、实验教学观化学实验内容的选择与呈现，充分体现了新课程理念，是新课程理念的具体化形式之一。在实验教学的过程中，化学实验内容体系及教材实验内容的选择与呈现，首先对教师的实验教学观发生作用，反过来化学教师实验教学观的转变，也有利于对新课程化学实验内容体系的理解，从而促进新课程化学实验教学的顺利开展。题5：您认为教材上设置的实验（见图1）A．不做能节省时间　　B．不做也影响不大　　C．做与不做差别大题12：对于实验教学，您的打算是（见图2）A.试

5、着增加一些探究性实验B.不打算也无法改变现有的教学状况C.先搜集一些这方面的材料，以后再进行探究性实验图1　　　　　　　　　　　　　　图2题5’：当同学回答实验问题不全面或不正确时，老师经常暂停所讲内容转而展开讨论吗（见图3）题6’：对于生活中或化学学习中司空见惯的问题，老师经常指导学生通过实验寻找答案吗（见图4）　　　　　　　　图3　　　　　　　　　　　　　　　　　图413题8’：你们化学老师的做法是（见图5）题12’：你感觉老师本人对化学实验的态度是（见图6）图5　　　　　　　　　　　　　　　　　　图6通过以上统计可以看出，我市在实施化学新课程三年来，绝大部分

6、化学教师重视实验在化学教学中的基础作用，65.9%的教师认为做与不做实验对化学教学的质量影响不一样，但仍有三分之一的教师不认同；有78.7%的教师重视化学实验并且非常有兴趣，但仍有25.9%的教师仍然经常讲实验，也近三分之一，师生的调查结果十分相近；对于实施实验探究教学方面，有47.7%的教师正尝试着增加做一些探究性实验，有18.2%的教师也正准备搜集这方面的材料；对于在化学教学中发挥学生的主观能动性方面，有31.9%的教师在学生回答实验问题不全面或不正确时，经常暂停所讲内容转而展开讨论；在以实验事实为依据解决和分析化学问题方面，有38.4%的教师经常指导学生通过

7、实验寻找答案。2、对实验内容呈现的认同教材中实验内容的呈现包括实验内容的选择与呈现形式等方面，是对新课标实验教学新理念的具体化产物。师生对新课程理念的认同程度，不但与课改实施的进程关联，也与师生对新教材内容呈现的理解认同有直接联系。题1：您认为，教材上化学实验的呈现形式有利于教与学的方式转变吗有利于一般不利于人数（人）/比例（%）38/43.246/52.34/4.5题2：您认为教材对化学实验的处理比旧教材（见图7）题1’：对化学教材来说，你最喜欢的实验栏目是（见图8）图7　　　　　　　　　　　　　　　　图813题15’：你对新教材中化学实验的看法是（见图9）图9

8、题15：您