农村初中物理实验教学现状的调查分析

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1、农村初中物理实验教学现状的调查分析----物理教学论文-->1绪论通过文献分析，得知国内外涉及此方面的研究很多，且内容甚多，成果丰富。在国外，许多国家的基础教育中很少单独提出物理教育，而是以科学的形式出现，其包含了物理、化学、生物等多门理科学科。实验教学是随着科学学科逐渐发展起来的，有200多年的历史了，与我国相比，西方发达国家实验教学不仅起步早而且更加重视。上个作出了创新。以美国、英国、德国为代表的西方发达国家在物理实验教学方面都形成了各自的优势和特点，许多地方都值得我国借鉴和学习。我国的研究起步较晚，但起点较高，自上世纪八十年代以来，取

2、得了较高的学术成果，并正在运用于实践中。.....2农村初中物理实验教学现状调查2.1调查对象笔者以X市Y区农村初中为调查对象开展调查。该地区现有8个农村乡镇，农村初中18所，绝大多数学校都有着40多年的办学历史。Y区过去是全国百强县之一，经济基础较好，不少农村初中有着优异的办学条件，办学规模保持稳定。Y区地处苏中地理位置独特，苏中属于苏南和苏北的中间地带，教育的思想与理念相对苏南落后很多，较苏北又有一定的优势。以该地区的农村初中为研究对象，能够获得江苏地区比较有代表性的信息，能够比较客观的了解农村初中物理实验教学开展的现状。笔者从教以来一

3、直在该地区工作，奋斗在物理教学一线，对该地区的物理教育教学工作相当熟悉，同时笔者结交了不少志同道合的物理同行，能够为研究提供很大的便利，有利于获得真实的调查结果。2.2调查问卷的编制有关物理实验教学要素，本研究参考的是“3+4+2”要素论。“3+4+2”要素论从静态结构、动态过程以及环境条件三方面去分析教学的要素，将教师、学生、教学内容作为教学的构成要素；教学的目的、方法、媒体和评价作为教学的运行要素；物质和人文环境作为教学的环境要素，即“3+4+2”。这些要素正是本研究设置问卷维度的基础和依据。为此，问卷调查的维度主要设定在师生对物理实验

4、教学的态度、内容、目的媒体、评价、以及物理实验教学的物质环境、人文环境共八个方面。问题紧扣调查维度精心编排，力求调查真实全面。编制的《农村初中物理实验教学开展现状学生调查问卷》见附录一。教师问卷则设置了16道题目。通过这些问题的调查，可以对教师在物理实验教学中的情况有一个全面的了解。编制的《农村初中物理实验教学开展现状教师调查问卷》见附录二。3农村初中物理实验教学现状及原因分析.....353.1农村初中物理实验教学中值得肯定的积极因素.......353.2农村初中物理实验教学中存在的问题及原因分析....364对策和建议........

5、444.1社会应提供更多的教育资源，促进物理实验教学.......444.2学校领导应加强管理，营造良好环境......454.3教师要转变观念，努力提高物理实验教学水平.........484.4开发和利用好各种物理实验课程资源.......51结语...........544对策和建议4.1社会应提供更多的教育资源，促进物理实验教学社会教育资源主要于报刊、电视、展览、少年宫、公共图书馆，以及工厂、农村、科研单位、大专院校等。[3]为了让初中学生接受良好的科学教育，在学校教育的主渠道外，利用好社会教育资源也非常重要。电视是初中学生中普及率

6、非常高的一种大众传播媒介，物理教师可以引导学生利用电视来进行物理实验的学习。物理教师可以结合物理实验教学的内容提前向学生预报相应的电视节目，建议学生准时收看并做好记录，有时间还可以组织学生交流讨论等。因此，社会应提供更多的与物理实验教学有关的电视节目，例如省市和地方电视台，可以效仿中央电视台科教频道，在适当的时间安排关于初中物理实验的内容，可以是教材中实验的视频，可以是优秀的物理实验微课，也可以是物理实验大赛直播等4.2学校领导应加强管理，营造良好环境学校领导，尤其是校长，其办学理念直接影响到学校管理的方向和重心。教育专家柳斌说过“一个好校

7、长就是一所好学校”，陶行知先生也说过：“校长是一所学校的灵魂”。因此，以校长为核心的学校领导应当具备全面的教育质量观、先进的教育管理观、动态的教育评价、独特的教育文化观和超前的学校发展观。....结语物理是一门以观察和实验为基础的自然学科，物理实验教学是物理教学重要的组成部分，它是学生理解和掌握物理知识、建立物理概念及规律不可缺少的环节，也是培养学生观察能力、实验技能、严谨态度和创新精神的重要途径。[6]从本研究来看，随着课程改革的深入，农村物理实验教学在物质环境、教学态度、教学评价等方面取得了很大的进步。但是，物理实验教学的人文环境、教学

8、内容、教学媒体、教学方法等方面还存在比较大的问题。造成这些问题的主要因素有：（1）学校管理支持缺失的影响。（2）传统人才观和初中升学压力的影响。（3）物理教师个人因素的影响。针对