浅谈中学体育教学伤害事故的责任和预防

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1、浅谈中学体育教学伤害事故的责任和预防关健词：体育教学;预防;责任;安全;伤害体育教学很多时候要利用各种器械,有对抗,所以稍不注意,就会有伤害事故的发生,这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响。.体育课中往往会发生扭伤、挫伤、拉伤、碰伤等运动损伤,偶尔也会发生一些重大的安全事故,轻者影响学习,重者可能造成残疾,甚至危及生命,对学校、学生、家庭带来不应有的损失,广大教师应高度重视安全教育,落实安全措施,使青少年能够快乐成长。１　伤害事故的类别和责任划分1、1伤害事故的类别　在体育教学中，由于运动状态的复杂多变，所以伤害情况也是多种多样的，为了明确伤害责任，首先需要区分伤害情况的类

2、别：1、1、1一般伤害指一些对学生损伤程度较低的伤害。如运动中诱发腹痛、运动性晕厥、拉伤、一般性皮肤肌肉外伤、关节脱位等。1、1、2重大伤害指一些给学生身心带来巨大痛苦，因伤致残，甚至危及生命的伤害。如骨折、严重性皮肤、肌肉外伤等。1、2伤害事故的责任划分按责任的范围可分为教师责任，领导责任两方面。在教师责任方面，按责任大小有无，可分为直接、间接、不承担责任三种。1、2、1教师责任教师直接责任：指由教师的失职、过失或故意伤害行为导致的伤害事故，如放弃教学指导或管理；粗枝大叶或偷懒取巧；对学生进行体罚所导致的伤害。教师间接责任：指教师由于主客观条件的制约，而出现的教学因素考虑不

3、周，或教学过程有缺陷等原因造成的伤害事故。如违反教学常规；教学管理不善或管理不力；准备活动不充分或课时结束匆忙等带来的严重伤害，教师都有间接责任。不追究责任：指教学秩序正常，但由于一些非教学控制的、无法预见的原因所造成的伤害事故。如学生奔跑中动作方向或路线的改变造成冲撞等出现的伤害事故。由于它的偶然性极大，在多数情况下是难以预测的，因而应看作正常教学状态下所出现的意外伤害现象，不宜追究教师的责任。1、2、2领导责任作为学校领导来讲，对每一位学生和每位教师，都应有管理和指导的责任。因此，伤害虽然一般由教学过程引起的，但在分析原因、确定责任时，有关领导也应该主动承担自己应负的责任

4、。如校风、校纪不好；教学班级人数超编；对教学不了解或缺乏具体指导；不注意场地设施条件的改善；教师的工作量太大等。2伤害事故的预防2、1事故的产生原因2、1、1师生双方对安全问题的认识不足，重视不够　　有些教师和学生在体育课中只注重教和学，而忽视安全问题，上课时对要注意的安全事项讲解不清、要求不严。而学生天性活泼好动，麻痹大意因而导致运动损伤。`2、1、2教师上体育课对安全隐患强调不够，要求不严体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向；抛实心球时，一定要强调同抛、同捡。这些知识简单，教师不着重指出，学生体会不到，练习时

5、稍一松懈就易造成伤害事故。2、1、3教学内容和教学环节中存在的隐患不够重视①技术动作要领掌握不熟练，练习时不按要求做。主要在田径、体操、身体素质练习中，必须按教师要求做，循序渐进，用力大小、快慢、用力顺序、方法等必须掌握好。②保护、帮助不及时，不到位。这类隐患主要隐藏在体操项目中，由于保护帮助过程中站位的时机、方法不正确，学习的难度稍大就会容易出现受伤。③对抗性项目，学生不能控制好自己的情绪和动作。主要隐患在游戏、球类项目中。在集体性项目练习中，人员多，对抗激烈，场面热烈，学生积极性高，易激动，学生往往自我保护意识薄弱，动作自控力差，碰撞时互相保护能力差，这些都可造成损伤。２

6、、１、４　课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求　有的学校由于实际情况，导致场地划分不合理或同场做几种练习，随意穿越投掷区，这些都会引发伤害事故。　２、１、５　场地器材不合要求这样，在学生进行激烈练习时，易导致受伤。2、1、6课的安排不当运动时人体机能总有一定的变化规律，在体育教学中，应将难度大，强度高的练习安排在稳定阶段，如果安排在疲劳阶段就易引起伤害事故。局部负担过大也是课程安排不当的表现。2、1、7准备活动不充分这样身体反应及能力就会下降。2、1、8身体不适，师生过于大意，不控制运动量，体质差的学生容易晕倒，造成伤害2、2伤害事故的预防2、2、1抓好安全宣传避免伤害事

7、故发生对于我们处在教学一线的体育教师，是决不可以在外看热闹的，理应在宣传发动的第一线，进行安全教育的宣传，营造好的体育气氛，，潜移默化地发挥学生的主体作用，防止一系列伤害事故的发生。①开展知识竞赛。充分利用体育安全防范措施体系，以及自我保护急救全校性知识竞赛，学校既可以提高学生对体育的兴趣，拓宽知识面，又可以促进学生积极进取的劲头，同时加强纪律观念，发挥团结协作的精神，杜绝伤害事故的发生。②组织开展演讲比赛与征文活动。让学生撰写体育安全教育方面的文章和参加安全教育的演讲比赛，旨在使学生自己发现问题，提出