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时间:2018-05-07
《树兰学校2012--2013学年第一学期期中考试》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、树兰学校2012--2013学年第一学期期中考试高二政治试卷考试时间:90分钟总分:100分命卷人:汪排根老师一、选择题(在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。每小题2分,共50分)1.“一个科学家,如果没有哲学思想,便只是一个做粗活的工匠;一个艺术家,如果没有哲学思想,便只是个供人玩乐的艺人。”这句话从一定方面或一定程度上正确地指出了①哲学是科学和艺术的基础②科学和艺术都要受到哲学的影响③哲学对科学和艺术具有指导作用④哲学是科学的科学,没有哲学,科学和艺术就会失去正确方向A.①②B.②③C.①④D.③④2.下列观点属于主观唯
2、心主义的有①存在就是被感知 ②生死由命,富贵在天③物是观念的集合 ④理生万物,理主动静 ⑤上帝创造世界 ⑥绝对精神决定万物的发展 ⑦心外无物,心外无理 ⑧人的灵明决定天地万物A.①②③⑤B.④⑤⑥⑦C.①③⑦⑧D.②④⑥⑧3.下列观点与漫画(右图)中的人所坚持的哲学基本立场相同的是()A.心中有笼,便有笼;心中无笼,便无笼B.未有此气,先有此理C.水停百日生虫,人闲百日生病D.山重水复疑无路,柳暗花明又一村4.“人是不是用大脑思考?”对于这个问题,唯心主义者是难以回答的,这说明A.意识的形成离不开人脑,人脑是生成意识的源泉B.唯心主义的
3、根本观点是错误的C.唯心主义的思想还有待发展D.历史上的唯物主义是正确的5.科学家爱因斯坦在创立相对论的过程中所采用的独特“思想实验”,不是在实验室中,而是在抽象思维中进行的,所使用的不是现实的仪器设备,而是严密的逻辑和数学的推导。这种创造性的科学想象获得了成功。这充分说明A.科学研究的基础和源泉是意识的能动性B.并非科学的抽象思维活动都要依赖一定的物质条件C.不进行主观想象,就不能把握事物的本质D.意识活动不仅能“复制”客观对象,而且能进行主动创造6.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的”。这说明A.真理是相
4、对的,因条件的变化而发展B.世界观是在个人主观选择基础上形成的[来源:学_科_网]C.正确的意识对个人活动具有促进作用D.人脑对客观事物的反映是受主观因素影响的7.“画饼充饥”、“望梅止渴”共同说明了A.意识活动依赖于人体的生理过程B.意识对于人体的生理活动的调节和控制具有促进作用C.人的愿望无法实现,用空想安慰自己D.意识的“饼”、“梅”不能代替物质的“饼”、“梅”8.右图漫画《传声筒》启示我们A.要坚持主观与客观的具体的历史的统一B.发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础C.真理是客观的,要坚持真理面前人人平等传声筒D.承认矛盾的普遍
5、性,是坚持唯物辩证法的前提9.物质世界是绝对运动与相对静止的统一,关于绝对运动与相对静止,下列说法正确的是A.静者静动,非不动也。静即含动,动不舍静B.人一次也不能踏进同一条河流C.万物都在运动,只是在概念中运动D.生命在于运动10.“种瓜得瓜,种豆得豆”的哲学寓意是①事物的运动是有规律的,规律是可选择的②主要矛盾的主要方面规定事物的性质③事物的本质联系是客观的,现象联系是主观的④事物内部特殊矛盾规定其特殊本质ZxxkA.①④B.①③C.②④D.②③11.杨万里的《过沙头》:“过了沙头渐有村,地平江阔气清温。暗潮已到无人会,只有篙师识水
6、痕。”下面诗词中与《过沙头》蕴含的哲理相同的A.眼处欣生句自神,暗中摸索总非真。画图临出秦川景,亲到长安有几人?B.莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。进入万山圈子里,一山放出一山拦。C.梅雪争春末肯降,骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。D.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。12.狄德罗:谬误的好处是一时的,真理的好处是永久的;真理有弊病时,这些弊病是很快就会消灭的,而谬误的弊病则与谬误始终相随。这说明了①真理与谬误相比较而存在②真理是相对的,谬误也是相对的③真理与谬误在一定条件下相互转化④真理与
7、谬误的界限是不容混淆的A.①②B.③④C.①③D.①④13.附着在大地上,你是土壤。沉浮在空间里,你是尘埃。林希的短诗《土》蕴含的哲理是①整体与部分是对立的②整体与部分是统一的③整体离不开部分④部分离不开整体A.①③B.②③C.②④D.③④14.春秋时期,齐国国王命令大臣们必须穿丝质衣服,但国内只准种粮食而不准种桑树,齐国蚕丝需求量大,价格上涨,邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后,齐王又命令只准穿布衣,且不准卖粮食给其他国家。结果,鲁、梁等国因饥荒而大乱,不战而衰,齐国坐享其成,使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨痛教训给我
8、们的启示是,看问题、办事情①既要看到事物的前进性,更要看到事物的曲折性[来源:Z,xx,k.Com]②既要注重量变,更要促成质变③既要认识矛盾的同一性,又要把握矛盾的斗争性④既要立足整体,统筹全局,又要重视
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