浅谈关于民办高校师资建设问题的思考

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1、浅谈关于民办高校师资建设问题的思考【论文关键词】民办高校　师资队伍　建设　　【论文摘要】民办高校是我国高等教育的重要组成部分，师资队伍在民办高校发展中有着极其重要的作用，直接影响到民办高校的办学质量和发展，因此要建立一支高水平的教师队伍，更好的发挥民办高校的作用。　　　　作为我国高等教育体系的重要组成部分，民办高等教育近年来呈现高速发展态势。自1979年我国新时期第一所民办高校成立以来，民办高校已经历了二十多年的发展，其中部分民办高校经国家批准，正式进入了本科高等教育层次，大大提升了民办高等教育在教育领域中的地位。截止到2007

2、年，经国家批准的民办高校共295所，其中民办本科院校达30所，超过10%。随着教育市场竞争的日益加剧，民办高校的发展面临更加严峻的挑战，越来越多的民办高校认识到：只有加强师资队伍建设，才能保证民办高校的质量，保持民办高校的可持续发展。因此，如何培养一支素质高、稳定性好的教师队伍是当前民办高校亟待解决的主要问题。　　　　一、民办高校师资队伍的构成　　　　经过多年的发展，各民办高校完全依赖兼职教师的局面有了一定程度的改变，形成了专职教师和兼职教师共同承担民办高校教学任务的模式。　　1．民办高校专职教师　　随着教育市场竞争的日益加剧，

3、生源竞争的日益激烈，民办高校对师资队伍建设更加重视，为了保证教学质量、提升高校竞争力，逐渐组建起一支专职教师队伍。　　民办高校专职教师队伍主要由公办院校离退休教师、企业技术人员、高校毕业生、本校优秀毕业生等四部分构成。民办高校管理、聘任机制比较灵活，薪酬待遇较好，公办院校离退休教师普遍身体健康，专业知识、教学技能较高，应聘到民办高校既可以发挥“余热”，为教育事业做出贡献，又可以提高自己的生活水平。民办高校利用社会力量办学，与社会各界、企事业单位关系密切，因此也聘任了许多企业技术人员到学校执教。这些技术人员不仅有着丰富的实践经验，

4、而且有着丰富的社会关系，成为连接民办高校和企业之间的纽带，对民办高校就业问题起到了很大的推动作用。近些年，受国内外经济环境影响，就业压力越来越大，能在高校就职已经成为高校毕业生较为理想的选择，因此，民办高校从高校毕业生中，聘请了一批优秀学生从事教育工作。高校毕业生工作积极、努力进取，经过学校培养，一部分高校毕业生已经成长成为学校的中坚力量，为学校的可持续发展奠定了基础。从民办高校长远发展角度考虑，民办高校还聘任了本校优秀的毕业生来补充专职教师队伍，这些留校生对学校、学生基本情况比较了解，工作优秀，便于工作的开展。　　2．民办高校

5、兼职教师　　兼职教师是民办高校教师队伍中非常重要的部分。民办高校兼职教师相对比较集中，主要由公办高校在职教师和公办高校退休教师组成。根据《中国教育绿皮书》提供的数据显示，约有85%的兼职教师于这两条渠道[1]。多数兼职教师具有双高职称（即高职称、高学历），对于提高民办高校教学质量、提升民办高校社会声誉起到了很大的作用。　　　　二、民办高校师资队伍的特点　　　　民办高校由专兼职教师共同承担教育教学任务，这种特殊的师资队伍构成方式使得民办高校师资队伍具有以下几个突出特点。　　1．师资队伍结构不合理　　民办高校师资队伍基本上是由专职教

6、师和兼职教师共同组成。据一项百所民办高校调查结果表明：被调查的103所民办高校中，只有12.6%的学校有专职教师，57.3%的学校专职教师不超过40人，70%的学校没有或很少有专职教师[2]。在民办高校中，专职教师所占比重通常较少，但却承担较多的学校教学管理任务，大都既从事课程教学工作，又兼管思想政治工作，有的还承担学校行政管理工作。此外，专职教师队伍年龄普遍偏轻，以青年教师居多，教学经验不足；学历普遍偏低，以本科学历为主，拥有硕士、博士学位者较少，他们的学术水平和教学水平都有待提高。兼职教师是民办高校教学工作的主体，起到了主导

7、作用。兼职教师学历、职称较高，教学经验丰富，能迅速承担起民办高校的教学任务，但兼职教师年龄普遍较大，长期在公办高校任教，很难及时针对民办高校学生的特点改变教学方法、教学内容，而且受到精力和体力的限制，对于某些发展较快的学科，有些老教师的经验和知识也略显陈旧。　　2．师资队伍不稳定，教师流动性大　　民办高校对教师实行择优录用的聘任制。一方面，学校有聘任、解聘、继续聘任或不再续聘教师的权利，使得教师在民办高校任职期间缺乏稳定感。另一方面，由于人事关系、职称评定、各项保险等方面的后顾之忧，许多青年教师将民办高校作为他职业生涯的“跳板”

8、、“实验实习场所，经过一两年的工作经验积累，一旦找到更理想的工作，就会毅然辞职，造成民办高校每年都有大批“老”教师离开。如此反复，使得民办高校教育质量很难提高，在教育管理方面也出现了很多问题。对于民办高校兼职教师，国家未做明确规定，教师兼职的随意性较大，而且兼课