浅谈幼儿园区域材料调整的艺术

《浅谈幼儿园区域材料调整的艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈幼儿园区域材料调整的艺术浅谈幼儿园区域材料调整的艺术”F摘要皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作、摆型过程中建构自己的认知结构的。幼儿园区域游戏的教育功能主要就是通过材料来实现的。但在实践中材料提供的动态性问题仍是教师们的一大困扰。她们面临调整材料时间上的统一性，内容上的“喜新厌旧”以及调整区域材料过程中大量的劳力、物力、财力、精力的浪费。因此，就教师调整区域材料的依据、调整材料的时机以及教师采用何种调整策略使区域材料发挥最大效益、尽量减少损失就是本文的目的。F关键词：材料、建构、调

2、整一．问题的提出：活动区游戏是幼儿园实现教育目标的重要途径，是教师根据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料的过程和幼儿自主选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的。要使幼儿在游戏中得到发展，就必须提高游戏质量。而影响游戏质量的关键因素就是游戏材料。丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供了活动的条件和表现自己的机会，是决定幼儿主动活动的重要因素之一，它直接影响幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中各种能力得到提高。材料是一种间接的教育手段，以上我们已充分认识到材料的先进性为幼儿的发展提供了可能性，但这并不能完

3、全代替幼儿的发展。一位研究游戏的专家指出：“游戏材料只是游戏的一个必要条件，在没有与游戏有关的直接和间接指导的情况下，游戏材料本身不会有教育意义和可解释性。”。在区角活动中，幼儿的发展是受到多重综合因素的影响。因而材料投放过程不是一成不变的完结篇，而是始终顺应幼儿的发展处于动态变化的过程中。如果想充分利用好材料这一教育手段，就需要教师在材料调整中有一定的教育策略。教师的教育意图应该有目的、有意识的隐藏在材料中，教师主导地位转化为隐性状态。教师间接调控教育过程，儿童则如入“无师”之境。有更多机会自我决定、自

4、由选择、主动参与、充分交往、获得直接经验、体验各种情感。教师根据观察到的幼儿行为，及时调整材料。游戏过程不是单向知识传授和机械模仿、而成了师生双向信息交流、情感交流的过程和儿童人格的自我成长过程。12345678910...下一页>>——感谢阅读这篇文章，..，（一）。当前材料调整中存在的问题：可在实践中，我们发现虽然大多数教师都对材料提供的动态性问题有了初步的认识，但在行动中却往往表现出“穿新鞋走老路”、观念与行动脱节等现象。主要表现在：1．材料调整时间上的整齐划一性。许多幼儿园仍旧存在着“

5、区域材料调整的检查制”如由园长规定第几周进行区域材料调整，互相检查、评比等内容。或是由于参观、检查、开放等任务、教师加班赶制调整区域材料等现象出现。时间上的整齐划一性，违背了幼儿发展上的个体差异原则，造成班与班之间的统一性，缺乏灵活性、也未使教师的工作主动性、创造性得到发挥。2．材料调整内容上的喜新厌旧性。许多教师在材料调整中，经常出现喜新厌旧性。往往在调整过程中，将原有的材料全部抛弃，全部换成新的内容。因而出现这样一种现象：为追求形式的花哨、新颖、教师不断更新内容。浪费大量精力、脑力，同时也将“继承”的

6、作风抛之脑后。造成不必要的人力资源、智力资源的浪费。3．材料调整资源上的浪费性。除了以上人力资源、智力资源的浪费，更严重的是：由于缺乏材料使用的环保意识以及共享意识、因而许多幼儿园出现调整材料过程中的财力吃紧问题，因而往往以减少调整材料频率为主。资源上的浪费不仅让广大教师感到人力、精力、劳力、物力的损失，更重要的是造成教师一种心灵深处的工作疲劳感及压抑。4．材料调整目标上的零散性。许多教师在调整材料中往往出现为“换”而换的意识，缺乏对幼儿材料使用的观察，目标意识薄弱，缺乏材料调整上的系统性及整合性，因而往

7、往出现照搬照抄示范园的材料制作、“脱离本班幼儿发展水平，“捡到篮里都是菜”、，随意更换等行为。造成了园园相似、缺乏个性以及幼儿发展上的不均衡性及零散性。（二）。材料调整的理论基础及实践意义：许多国内外教育专家的理论也对材料调整的重要性奠定了理论基础。他们分别从儿童的心理、建构学习的特点、儿童认知发展特点、最近发展区等不同角度阐述了材料对幼儿的帮助及材料调整的理论基础。上一页12345678910...下一页>>——感谢阅读这篇文章，..，皮亚杰认为：“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作

8、、摆型过程中建构自己的认知结构的。我们可以较直观地看到：区角活动时，材料是幼儿活动的对象。与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，才能引发幼儿的活动欲望。而发展是一个连续不断的过程。儿童的发展来自于成熟，来自于儿童与自然以及社会环境之间的相互作用。因而材料提供过程不是固定的。蒙台梭老师必须投入自己的精力，并且随着儿童发展阶段的不同改变自己的工作方式。老师的首要责任是关注环境和材料。环境的影响是间接的。但是如果环境影响不