基于就业导向的中职学校专业课教学改革理论探讨

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1、基于就业导向的中职学校专业课教学改革理论探讨论文关键词：中等职业学校　　就业导向　　专业课　教学改革　　论文摘要：职业教育是就业教育。专业课教学是职业教育教学的核心，体现职业教育特色，必须进行专业课教学改革。体现以就业为导向要从教学观念、教学内容、教学方法、教学评价、教师等几个方面进行改革。社会的进步和经济的高速发展，为社会提供了大量的就业岗位，也对劳动者的素质、技能提出了更高的要求。社会对人才规格的需求给职业教育教学工作提出了新的问题，中等职业教育教学工作正面临着严峻的挑战。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，要“坚持以就业为导向，

2、深化职业教育教学改革“、“根据市场和社会需求，不断更新教学内容，改革教学方法”。专业课教学是职业教育教学的核心，是职业教育的特色所在，专业课教学如何适应基于就业导向的教学改革，如何适应当今社会对中等职业教育人才规格的需求，是中等职业教育专业课教学改革巫待解决的问题。一、就业是中职学校专业课教学改革观念更新的目标取向多年来，各类中等职业学校和职教工为适应社会经济发展的要求，紧紧围绕中职培养目标，深化教育教学改革，探索学生就业的多种途径。但是，随着工业化社会建设步伐的加快、经济结构的不断调整及社会对人才规格需求的不断变化，中职生的就业问题越来越

3、突出，尤其是当中职生结构性供给不足、就业能力不强时，专业课教学改革就成为中等职业学校教学改革的关键所在。专业课教学改革首要的就是更新观念。当前，不少中等职业学校、中职生及家长把中等职业教育看成是以升学为导向的教育，基于这种错误观念，不少学校尤其是农村中等职业学校的专业课教学沿用了普通教育的教学模式，没有突出职校专业课的教学特色。在这种教学模式下，培养出来的学生必然是应试性人才而不是体现中职特点的技能型人才，这样的人才就无法满足劳动力市场的需求，就业问题就会越突出。中等职业教育是培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专

4、门人才。从培养目标上看，职业教育不同于普通教育，升学不是职业教育的最终目的。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出:“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，高度重视实践和实训环节教学……”教育部也提出明确要求，对口招生计划不得超过中等职业教育应届毕业生的5%，也就是说，对口升学只是极少一部分学生的出路，大部分学生还是要就业。如果中等职业学校完全走升学的路子，完全按照升学的模式进行专业课教学，培养出来的学生根本满足不了社会的需求。以上分析可以看出，职业教育是就业教育，以服务为宗旨，以就业为导向，是职业教育的主要任务。为达到培养目标的

5、需求，满足社会对职业教育人才规格的需求，必须转变教育观念，从传统的不适应改革发展的思想禁锢中解脱出来，把就业作为中等职业学校专业课教学改革观念更新的目标取向。专业课在教学中要实现以下几个转变:一是实现从重知识向重能力方面转变;二是实现从重理论向重操作方面转变;三是实现由重视课堂教学向重视实践活动转变。努力促进职业教育与生产服务、社会服务紧密结合，提高学生的就业能力。二、适应“双证书”制和就业岗位需求的教学内容是专业课教学改革的根本教学内容是教学过程的依据，是联结学生和教师的媒介物。目前，中等职业学校的专业课教学内容不能很好地适应就业岗位的实

6、际需要，偏深、偏难，没有突出专业课教学特色。中等职业教育是就业教育，学生的就业能力主要是靠专业课教学培养出来的，因此，基于就业导向的专业课教学内容应是专业课教学改革的根本。专业课教学应组建适应“双证书”制和就业岗位需求的教学内容。一是组织适应“双证书”需求的教学内容。我国《职业教育法》明确规定:“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应”，职业教育不但要与国家制定的职业分类和职业等级标准相适应的职业教育的课程(课程计划、课程标准、课程内容)，还必须与就业准人制度所确定的职业标准和职业技能鉴定规范的要求相互融通。

7、因此，专业课教学内容应与职业资格证书接轨。二是组织适应职业岗位需求的模块化课程内容。社会劳动力适应人才市场的需求，实际上是岗位的需求。建立适应职业岗位需求的课程内容，是职业教育专业课教学改革发展的趋势。根据培养目标的要求，职业教育应打破传统学科系统化的知识，按照能力本位，以技能为核心整合课程，使之与职业能力的培养紧密结合。对于专业课程内容，可按照专业的核心技能，将专业知识课、专业实践课进行整合，形成相应的职业方向模块。理论教学方面不求知识的系统性和全面性，以必须、够用为度。要突出实践操作，在实践教学方面，按照职业岗位和工作能力的需求，要综合

8、多门技术和能力，强化综合运用，最重要的内容还是传授实际岗位需要的一些实际经验，同时要注意引人新知识、新技术、新工艺、新方法。教材是教学内容的表现形式，为适应专业课教学内容的改革，