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时间:2018-05-06
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1、美国德克萨斯州初中健康教育(性教育部分)的课程标准和教材研究----心理健康教育论文-->第一章论题的确定1.1国内青少年健康教育现状从1963周总理提出要在青少年中进行健康卫生知识的普及教育至今,健康教育也走过了风风雨雨的几十年。那么,现如今的21世纪的青少年的健康教育状况究竟如何呢?从健康生理来说,早熟是一个标志健康的关键词。不管是女健康的初潮时间还是男健康的初遗时间都大大提前2004年的调查结果是,女健康初潮的平均年龄为12.7岁,男健康初遗时间为13.47岁。这就意味着,青少年具有健康能力的时间也提前了。那么青少年对于这些变化的认知又是如何的呢?在一些调查中发现,青少年对于最基
2、础的健康知识的掌握情况有了很大的提高,如上述的初潮,遗精等。但是对于很多健康知识或存在一知半解,或出现错误认知,或重视不够。又如避孕问题,如果不够了解,必然导致二未婚妈妈的增多。健康生理的提前与对其正确认知的滞后,这种不平衡就要求健康教育适时适度的介入。健康心理发展是复杂的过程。它一方面伴随着健康生理的发育,另一方面也与社会发展中健康信息的传播有关。它是围绕健康征,健康行为而展开的心理活动。在调查中显示,男健康对于初精有心理准备且不恐慌的只占32%,女健康对于初潮有心理准备且不恐慌的仅占。对于健康冲动,自我感觉得到健康满足的男生(18.6%)高于女生(7.2%),明确表示得不到健康满足
3、的男生2.2%)也高于女(10.8%健康交往也是险理的一个重要部分,但是从学校和老师处得到这方面指导的很少。以上事实说明健康心理的发展确实给中学生正常的学习生活带来一定的负担,这种负担的形成与健康教育的不力或者说不当密切相关,不管是来自家庭的还是学校或者社会的。1.2国内青少年学校健康教育现状学校健康教育是以学校为场所,以大中小学生为主要对象进行的健康科学教育活动。它植根于健康科学的沃土0:988年国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发出《关于在中学开展青春期教育的通知》,标志着学校健康教育的开始。经历了风风雨雨的儿十年,学校健康教育的现状如何?目前,根据2008年教育部印发的《中小
4、学健康教育指导纲要》来看,健康教育是健康教育的一个重要组成部分。健康教育的主要内容分为五个领域:健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。健康教育的内容也就渗透进这五个领域。《中小学健康教育指导纲要》使得健康教育能够有所依托,但通过《中小学健康教育指导纲要》,我们可以发现,健康教育的课时保障虽然是每个学期6-7课时,但是其是以《体育与健康》为主要载体,辅之在《生物》、《品德与健康》、《品德一与社会》中的渗透,对于无法渗透的内容,才利用综合实践活动和地方一课程的时问进行。这无疑说明了健康教育本身并不是一门独立的课程,那么依附于其的健康教育的学科地位更难
5、以体现。此外,中小学的应试压力很大,在实际的操作过程中更难以真正的分出时间进行健康教育,包括健康教育。退一步讲,有些学校由于各界的支持,使得健康教育进入学。但是,其中也面临着诸多难题。首先是管理体制问题。教导处,教研室,德育处等等的部门似乎与健康教育管理都有联系,但又好像并不是一定得有联系,于是乎各家互相推楼的情况就产生了;其次是三定难题,及“定课时“、定教材”,“定教师”。就课时来说,国内教育偏向考什么就教什么的模式,所以即使政府部门规定的课时,中学实际可能也无法落实。1.3国内外青少年健康教育研究现状1.3.1国内关于健康教育的研究重点和热点笔者检索了2000年到2011年11年间
6、的期刊文章以及博硕士论文,以期对十年来国内健康教育研究的重点和热点有所把握,明确本研究所处的位置和意义。经过梳理,现将重点和热点归纳成以下五类:(1)初高中学生的健康教育现状调查与分析现状调查与分析是近十年来健康教育研究的一大热门。研究模式一般是在文献分析的基础上编制问卷,辅之以访谈等方一法对各地初高中学生进行调查研究,根据问卷结果分析各初高中学生的受健康教育情况,以此为依据,对该地健康教育的内容,模式等提出意见和建议。调查的地区遍及全国,例如长春,李晓天的《中学生青春期健康教一育的探究》;山西,李燕琴的《陕西省西乡县青少年生殖健康与健康教育研究》;贵阳,李银燕的《初中生青春期健康教育
7、现状调查及对策研究》;福建,林琳的《三明地区青春期健康教育现状调查研究》;石家庄,《学校、家庭、同伴在青春期健康教育,作用的调查研究》;杭州,杨志娟的《高中学生青春期健康教育问题探析—基于对杭州市高,生青春期健康教育调查的分析与思考》:湖北,郑云龙的《竹溪县初中青春期教一育的调查研究》等等。其中调查的规模大小不一,有几所高中的小范围调查,例如湖北,周品的《健康现状与健康教育的关系研究—以阳新县几所高中为例》;也有针对某一地区的大范围调查,如陈家
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