活化音乐课程标准 深化高中模块教学

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1、活化音乐课程标准深化高中模块教学摘要：器乐演奏是高中音乐新课程的模块教学内容之一，此模块的开设充分体现了音乐课程的基本理念。如何把音乐课程标准进行“活化”，特别是在演奏模块中对其进一步深化，真正使学生能在演奏实践中获得美的享受，提高演奏技巧，为学生全面发展奠定基础，本文将谈一些粗浅的体会与思考。关键词：音乐课程标准；演奏；模块教学简介：黄美琴，任教于山西省阳泉市交通职业学校。器乐演奏是高中音乐新课程的模块教学内容之一，此模块的开设充分体现了课程标准的基本理念，具有很强的实践性，是培养学生音乐表现能力及审美能力的重要途径。但是在实际的操作与教学中，往往会有许多意想不到的问题，

2、如何使器乐演奏教学不流于形式，真正落到实处，如何把音乐课程标准进行“活化”，在实际教学中灵活运用，特别是在演奏模块中对其进一步深化，真正使学生能在演奏实践中获得美的享受，提高演奏技巧，为学生全面发展奠定基础，本文试图对高中演奏模块做一些粗浅的分析，谈一些个人的体会与思考。一、演奏模块的内涵与特征(一)演奏模块的内涵模块是指学科内部按照一定的逻辑线索分成的若干教学单元。模块并不是对学科内容的机械切割,也不是把教学内容简单地化整为零。各个模块既具有相对独立性,又能反映学科内部的逻辑联系。因此，演奏模块既具有相对的独立性，又与其他几个模块相互渗透，相辅相成，例如，演奏模块中的鉴赏

3、，目的在于感受器乐的丰富表现力与美感，激发学生对演奏的兴趣与内在的激情。(二)演奏模块的特征1.实践性音乐是一门实践性很强的学科，学生对音乐的理解和体验更多来自于自己的艺术实践活动。演奏模块的开设为学生提供了一个自我发展的平台与自我展示的机会，通过掌握乐器演奏的一些基本技能，熟练读谱能力，流畅地演奏一些符合自己程度的乐曲，并能参与一些合奏的曲目，使学生能在实际的演奏中体会音乐的情绪与情感表达，得到美的享受，积极提升自我价值与重塑自身形象，可以说实践性在这一模块当中有最直接的表现。2.灵活性模块教学的相对独立性为学生提供了较大的选择空间。学生可以根据自己的爱好与需要选择相应的

4、乐器进行学习与演奏，教师也可根据学生的不同程度给予不同的要求。对于学生演奏技能的学习渠道也是多方面的，既可以在演奏课中学习，也可以在课外器乐小组的活动中学习，还可以在校外通过社会音乐学校学习。另外，对于演奏课中的学生乐队编制也要灵活掌握，因为各地、各校情况不同，发达城市与中小型城市、城市与农村之间都存在着很大的差异，只有因地制宜、因校制宜采取相应的措施，才能保证演奏模块的顺利实施与教学。3.整体性高中音乐课程六个模块的设置从表面上看都是相对独立的个体，但从本质上看又是一个有机联系的整体。各模块间的内容是相辅相成、相互渗透的，充分体现了学科所具有的共同属性，六个模块分别是同类

5、学科内容的不同侧面，合起来即成为一个学科的整体，共同发挥着音乐教育的功能和作用，为提升学生的音乐文化素养服务。因此演奏模块在高中音乐课程中与其它几个模块互为依托，从对学生演奏能力的培养出发提高学生的音乐审美能力和表现能力，极大拓宽了高中生音乐学习的视野，使他们对音乐课程的学习更提高了整体性的认识，为未来的音乐学习奠定良好的基础。二、开设演奏模块的价值与意义美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域，在这一领域内，它为音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性。孩子们充满着喜悦

6、的心情，在教师的指导下一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。”这精辟的论述，道出了器乐教学的宝贵价值与意义。开设演奏模块的意义主要体现在以下三个方面：第一，可以使学生亲自参与演奏，直接体验音乐，拓宽学生的音乐视野。听赏音乐只是耳朵去听，耳朵听赏虽然也可以和作品去交融，但是不如自己去演奏，那是一种完全不一样的交融方式。比如，选修本模块的学生当中，有吹黑管的、吹号的、吹长笛的，学生只有参与进去，才能直接地体验音乐、感受音乐，进而从丰富的器乐作品中感受到音乐的美。第二，可以丰富学生的课堂，鼓励学生亲自去创造音乐的美。演奏一首曲子，有没有过程的创造？回答是肯定的！学生演奏音乐作品的

7、过程，本身就是再度创造的过程。在这一过程中，学生通过自己的演奏，既直接体现了音乐的美，又参与了创造音乐的美。这非常符合音乐课的性质，同时也体现了音乐课的价值。第三，可以使学生的合作能力获得提高。如果是集体演奏一个作品，需不需要具备集体参与的合作能力？回答同样是肯定的！在一个乐队里，非常需要我和你的合作，我和更多朋友的合作。在这样的团队里，学生的群体意识得到了增强、合作能力得到了锻炼。如此一来，就为学生发展特长提供了选择性。归纳言之，让学生能够亲身参与音乐演奏活动，直接体验音乐的美；在演奏过程中，培养学生的审美能力、