加强基层教研建设 不断深化课程改革

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1、加强基层教研建设不断深化课程改革加强基层教研建设不断深化课程改革加强基层教研建设不断深化课程改革胶南市学前办张振梅庄晓青随着课程改革的不断深入，我市学前教育教研工作，在改革的大潮下，以贯彻落实两级《纲要》为核心，以基层教研工作为重点，以课程研究为切入点，以提高教研队伍素质和教育质量为根本，有了长足的发展，教师的观念也在逐渐转变，但“穿新鞋走老路”的现象还普遍存在。如何将教师正确的观念转化为良好的教育行为，加强基层教研工作的建设，提高教研活动的实效性是教师全员提高的重要途径，也是深化幼教改革，促进幼儿健康发展的关键。一、组建一支队伍，打牢乡

2、镇教研工作的根基。众所周知，教研实践锻炼和提高了教师队伍的整体能力和水平，一支素质优良的教研队伍会推动教研教改不断向纵深发展。为此，我们坚持“一手抓教研、一手抓队伍”，促进两方面水平的不断提高。一是重视各类型骨干的培养。几年来，我们一直推崇“名园出名师、名师促名园”的队伍管理理念，对于骨干教师，坚持“三有”原则：即有耐心去发现、有措施去激发、有信心去等待她们的点滴进步。我们通过“创造条件—发现典型—提供机会—跟踪培养—亮相展示”等手段，采取“推”、“聊”、“导”、“放”、“激”五步法策略，使一批教研骨干应运而生。“推”：推陈出新、推波助澜

3、、推选名师；其中有擅长抓管理、教研的园长骨干，有注重抓指导、研究的辅导员、业务园长骨干，也有教育教学一线教师骨干。她们当中有老教师，也有新教师，有城镇的、有乡镇的，也有村办园和混合班的，“聊”：即多角度面对面交流。聊以质疑、聊以解困、聊则生智”，在“聊”的过程中，彼此受到影响、启发，更加明确了研究的目标，理清了研究的思路。“导”：适时引导、疑点疏导、指导提升。对于研究中一些模糊的、拿不准的尝试帮助“定一定”，对于一些零散的、琐碎的火花帮助“理一理”，对于一些朴素的、实在的做法帮助“提一提”。为她们建立成长档案，详细记录这些教研骨干的成长情

4、况，为不同类型的骨干制定相应的培养方案，适时指导。“放”：即大胆放手，营造骨干教师充分创造的空间。她们有的在一日活动中崭露头角，有的在教育活动组织中表现不俗，有的在游戏组织中独具特色。“激”：激趣研究、激励提升。“一石激起千层浪”，我们把为骨干搭建的“竞争平台”做为激浪的石子。如：每学期举行公开课展示、送教下乡活动，每年举办一期骨干教师多媒体培训班、多媒体课件制作培训等。虽然，这些骨干在名气及成果上，同其他市区相比，还有一定的差距，但我们相信：这些“才露尖尖角的小荷”，一定会成长为“别样红的映日荷花”，在我市的教育教研中发挥着模范带头作用

5、。二是重视基层教研队伍素质的整体提升。在培养骨干的同时,如何用人所长,充分调动每一个教师的积极性和创造性,是摆在我们面前的一项重要而艰巨的工作。惟有教师的共同参与,才可能出现真正的多样化探求,使园本课程真正契合孩子的特点和需要，才可能使园本课程开发在探索中不断发展完善、不断创新。以讲促学。“讲”意味着倾听、思索、表达、沟通、参与、分享，是思想共振、情绪互染、心灵相契、意义共有的学习方式。因此，在教研活动中，应更多地为每位教师创造“讲”的机会，尊重教师“讲”的权利，培植教师“讲”的勇气，锻炼教师“讲”的智慧。以前在理论学习中，教师普遍有“学

6、什么，为什么学，怎样学”的困惑，导致学习流于形式，如何让学习变为教师的一种自我需要、一种自我行为？我们以园为单位采取了“对问题、查资料、搞宣讲”的学习新策略，由园长根据本园研究的主题，提出问题，每位教师则依据问题查找有关资料，并将获取的信息进行学习整理、回顾、筛选，转换成自己的东西，通过集中宣讲，传递给其他教师，其他成员则对该教师整理的内容及宣讲的情况进行评定，选出优秀教师参加片间宣讲。以教研协作片为单位，每月将乡镇或城区幼儿园获取的有价值的信息进行汇总，通过书面材料、口头演讲等形式进行集中或协作片轮流交叉发布，达到全市分享的目的。这种新

7、颖的学习方法使教师们深深感受到“我要学”比“要我学”更重要，“会学”比“学会”更珍贵。以思促行。学会反思是教师主动参与研究的核心，只有勤于思考，教师才能真正成为有主见、会创造的人。长期以来，由于诸多因素影响，使很多教师几乎形成了完全一样的幼儿教育模式，使教师习惯于模仿而不善于创新。因此，要求教师在活动中，从自身水平、对研究内容的理解、参与的程度、在活动中的收获与困惑等方面，及时抓住时机，捕捉各种诱因，不断质疑，以疑促思、以思解惑、以思促行。如：“你组织本次活动的目的是什么？”、“在活动的组织过程中，你体会最深的是什么？”、“活动的目的达到

8、了吗？”“孩子为什么会这样表现？”“如何对课程进行延伸，拓展以发展幼儿的个性？”等一系列问题，帮助教师们在内容选择的适宜性、目标确立的科学性、活动中重点的把握、孩子的需求是否得到满足等方面学会