初中英语教学轻负高效之我见

初中英语教学轻负高效之我见

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时间:2018-05-05

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1、初中英语教学轻负高效之我见  一、成功的第一步是要设法抓住学生的心  古语说得好:亲其师,才会信其道。教育工的首要任务是育人,所以,英语教师的首要任务也是设法管理好学生,让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同,个性各不相同,又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性,不如设法让他们喜欢上英语教师。从家长们的反馈和对多个班级学生的问卷调查显示:九成英语学得好的学生一致回答,成绩好是因为喜欢学,喜欢学是因为喜欢英语教师。而有能力学好但英语成绩就是不理想的学生,八成是因为不喜欢英

2、语教师,所以不努力,导致成绩不好。结论就那么简单。  本校属于农村学校中师资力量强,教学设备较先进的学校,但是学生具有典型的由于过分溺爱而形成任性、注意力不集中等特征。父母对他们的约束力荡然无存,要管住他们,吸引住他们,只能依靠教师自己的本领了。他们喜欢的东西太多,要让他们喜欢上你,确实应费点心思。笔者的做法是:第一,对他们态度要好,无论何时,对学生都要耐心,要和颜悦色,绝不能摆出高高在上,拒人千里之外的神态,时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的,是可亲的。不同的学生要用不同的方法,但不揭学生之短,尊重他们,

3、无论多恶劣的学生,也绝不能和他对立,这是最重要的。尽量不要到家长面前告状,碰到家长要多对学生的优点加以肯定。第二,可亲之余,还要让他们对教师有一种自然而然的崇拜和服从。师道尊严不可废,但不是教师教条式地灌输给学生,而是通过与学生交往中的自身智慧和得体的言行举止,高雅的品味,积极乐观的生活态度等,让学生发自内心地喜欢你,崇拜你,无条件地服从你。为了达到这种效果,学生喜欢的歌,笔者学着唱;学生喜欢的明星,教师可以尽力去了解,时事新闻天天去接触,目的是让学生感觉教师样样比他们要好那么一点点,是该仰望之人,是可敬可

4、爱之人。现在好多教师,受得了教学之辛苦,却受不了学生之不听话,对不听话的学生束手无策。网上不是曾出现过“珍爱生命,远离学生”的感叹吗?战斗在第一线的教师们,好多时候在心里也真的是怕了学生。曾有那么一位学生,因父母离异,无人管教之后,堕落成不读书而自称“大哥”的人。隔壁班的教师在上课时对自己班里的一位学生说,不要像那位学生那样。下课后,该教师在回办公室的路上就遭到了那位学生的袭击,理由是侮辱了他。《义务教育法》《未成年保护法》都站在学生一边,对于不听话的学生,教师反而成了弱者。身为教育者,没别的办法,只能跟他

5、们斗智斗勇保护好自己。设法让学生尊重你、服从你,无论花多大的力气都值,因为只有达到了这一步,教师才能占主动地位,教师的教育才有用武之地。好多教师,自身专业素质很不错,上起公开课来,可谓叹为观之,可实际教学成绩总不理想,关键是还没有在学生的管理上下足功夫,没有与学生培养好相互尊重、相互喜欢的和谐情感。因此,学生不会听从教师,教师自身素质再好,也是浪费。  笔者的强项就是善于跟学生打交道。曾碰到过那么一位学生,人未到,可“美名”已在全校远扬:“爱欺负同学,开口闭口脏话骂人,不尊重老师:有一次他太过分了,教师忍不

6、住动了他一下,他妈妈竟然陪着儿子,要教师给他儿子打回去。”这种混世魔王,谁都避之唯恐不及,可偏偏让笔者“中了彩”。好多同事笔者捏了把汗,虽然以前所带班级从没出过乱,可这次要全身而退,肯定是有点难。前几个星期,真的是无一日安宁,全校师生都对他有了更真切的了解。但不管怎样,笔者都不跟他正面冲突,只是尽力从他的言行举止中寻找对付他的有效方法,此法不通,马上另想他辙。慢慢地,他安分下来了,上课不故意找茬,不无故缺旷课了,从不理教师的他,竟然碰到教师和老师打招呼了。所以,只要尽力想办法,没有过不去的坎。教育者,本来就

7、是教书育人,育人比教书更重要。英语教师一定要想办法先管理好学生,先和学生处理好关系,再设法教他们学好英语。  二、要为学生精心准备好每一堂课——既要营养价值高,又要色香味俱全  学生亲信教师,便会重教师的道。教师接下来的主要任务就是提高四十五分钟的有效性。笔者的第一步是备好课。备课是首先把初中英语三年的教学内容、教学目标进行细致分析,直至了如指掌。其次,摸透这套教材的编排特征:从纵向来说,每一知识点是逐步加深,所以教师在教知识点时不须面面俱到,而是七年级时就过关所有知识点,以能活学活用为标准,对难度较大的只

8、作了解,绝对不增加学生的负担;最后,把每一堂课都当作是为学生烹饪美餐,除营养价值高之外,一定要色香味俱全——也就是一定要灵活运用多种教学方法,让学生在乐中学。第二,布置作业一定要少而精,尽量在课堂内全部解决。现在的学生课外生活丰富多彩,哪会静下心来做功课,布置课外作业等于自寻烦恼。第三,批改一定要认真仔细,一是不误导学生,二是以教师自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定一切,良好的态度是需要教师培养的。三、初

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