最好的教育是爱的教育

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1、最好的教育是爱的教育最好的教育是爱的教育吉林省通榆县同发明德小学刘继成没有爱就没有教育,教育就是爱的事业。夏丏尊先生翻译《爱的教育》时有这样一段话：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没有教育。这就是教育的真谛所在。教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是他们成长和发展的原动力，也是生命中一种创造性的聚合力量。爱可以创造生命，爱能创造奇迹，爱能创造教育的辉煌！师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的

2、认识，还包括了教师创造爱的环境的能力，让每个学生处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生；使学生在自由自愿的爱的空间，感同身受地健康成长。师爱，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱自己的学生，就能赢得学生对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受对他的教导，使师生关系健康发展，推动教育教学的进程。教师对学生的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义。于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式：尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。老师爱学生，学生爱老师，

3、这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信学生，相信学生有无限的潜力。而且老师也要善于发现学生，发现他们身上有各具特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解学生成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。在教育中，我们也要教会学生去爱。对学生动之以情、晓之以礼地进行情景教育，通过活动的方式传递爱的教育。作为一位语文教师，在带着学生徜徉在文字的海洋时，我似乎更能拥有近水楼台的

4、便利。爱学生，首先要尊重学生。在新型师生关系中，强调的是民主平等、尊师爱生。尊重学生的权利对于学生的自主发展是极为重要的，以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。学生作为教学过程中的主体，他们有独立的思想、人格和个性。尊重学生实际上就是尊重独立，尊重人性，尊重人格，如果连这点都做不到，那就无从谈什么以人为本，更谈不上教育的成败。爱学生，前提是了解学生。学生的情况千差万别，不可能按一个模式发展，更不可能用一服药包治百病。教师对学生既要善于见微识疑，又能够长期坚持，一以贯之。只有这样，才能根据学生的性别、性格、年龄、智力、潜能、情绪状态等方面的差异量身定做

5、不同的教育指导方式，做到对症下药，有的放矢。爱学生，对学生的评价应该是激励式的。教师的评价对学生来说实际上是一种导向和指南。所以，对正在成长中的学生而言，激励应该成为评价的核心和灵魂。激励性评价不仅是一种教育方式，也是促进学生成长的必需。激励能使人振奋，让学生在感受到爱的同时树立信心、激发潜能，最终走向成功。爱学生，不妨来点朋友之爱。因为朋友之爱是平等的，如果教师和学生像朋友一样平等的谈生活，谈学习，谈未来，谈做人，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。处于青春叛逆期的学生最反感的就是长辈的批评教育，他们最喜欢最乐于接受朋友的指点，因为

6、那是最平等最具亲和力的思想，因为学生认为那才真正理解他，真正站在他的角度为他着想。同时，朋友式的爱还可以让教师赢得学生的信任。爱学生，要让学生懂得施爱。苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心。然而，我们在强调教师向学生挥洒爱的甘霖时，却忽略了对学生进行爱和感恩教育，没有让爱的种子生根发芽。所以，我们应当象帕夫雷什中学那样，从教育学生爱自己的父母开始，循序渐进地对学生进行爱的传递教育，让学生常怀一颗感恩之心，学会去爱别人，主动接过并传递爱的接力棒。爱学生，必须面向全体学生。子曰：有教无类，现代教育更强调面向

7、全体学生，为了一切学生，不使任何一个学生掉队，让每个学生都得到长足的发展，为每个学生的成长创造条件。面向全体学生不仅是现代教育理念的要求，是提高全民族素质的需要，也是教育现实的需求和作为教育者良知的体现。爱学生，要让学生自己设计自己。教师的价值在于让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都能达到成功的彼岸，而不是越俎代庖。一位教育家说过：中学生是最好的自我设计师，他们到了实践多年梦想的时候。这话说的十分精彩。中学生做过很多关于理想的梦，为了实现自己的理想，他们默默地进行着种种尝试和积累，他们的自我设计一般是遵从

8、兴趣和志向进行选择的。这种选择由于建立在丰厚的积累和浓厚的兴趣基础上，所以，由此起步他们很容易走向成功。因此，教师对于学生