创造性教法在机械教学中的运用探讨

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1、创造性教法在机械教学中的运用探讨（一）教师教法单一，缺乏创造性　就当前情况来看，学校机械教学教师一直采用单一的传统教学模式，没能做到将创造性的教法用到实际的机械教学过程中，学生没有积极性，兴趣自然得不到激发，课堂教学起不到好的效果。　　学生学习机械课程，不仅要对课程知识做出理性思考，还要将所学理论知识运用到实际操作中，做到学以致用。如果老师只照本宣科，忽视学生的主体性，只会让学生失去学习的兴趣，创造力得不到激发，所学也变成一纸空文。（二）学校教学设备陈旧　　有许多高等院校没有从思想上认识到创造性教学法的重要性，以及教育资金缺乏等原因，导致学校教学设备不能及时得到更换，缺乏先

2、进的教学设备。在实际教学过程中，学校教学设备过于陈旧，跟不上时代要求，不仅无法满足教学要求，也难以激发学生的学习热情，进而导致教学质量下滑。　（三）学校创造性教学的监管不到位一些高校尚未建立健全合理的监管体制，从而导致老师工作较随意，不积极，对先进教学方法的未能做到深入探究，最终影响了创造性教学方法的实际运用。　　二、创造性教学法的意义与优势（一）创造性教学法的意义创造性教学法不仅重视教，更注重学生自主学习，注重培养学生实际操作能力，让学生在理论知识学习的基础上进行实验操作，加深对知识的理解。　　机械专业的教学过程，主要采用边学边做的教学模式。这样使得教学方法更加灵活，从而

3、锻炼了学生的动手能力，也激发了他们的创造性。学生在学习过程中，通过实际操作，能激发自己学习的兴趣，也能开动脑筋，发散思维，更好地掌握机械理论，提高了自身能力。　（二）创造性教学法的优势所在　1.创造性教学法让教学活动富有创新性。在教学过程中，教师要有新的教学理念，不断改进教学方法，将机械理论知识融入到课程中，通过实际操作，拓展学生的思维。　　2.创造性教学法让教学氛围更加和谐。机械课程理论枯燥乏味，如果不能创造良好的课堂氛围，很难调动学生的积极性。创造性教学法可以发挥学生的主体性，让他们自由讨论，亲自实践，可以激发他们的求知欲，从要我学变成我要学。3.创造性教学法具备丰富的

4、评价体系。传统机械教学评价体系中，教师往往通过考试来对学生的各方面表现做出评价。考试不仅要学生有压力，心生厌烦，也个老师带来了烦恼。创造性教学的评价体系是对学生课堂表现以及课后作业完成情况进行综合评价，对机械专业的学生进行全方位的测验，从而使评判更加科学、公平。三、创造性教学在机械教学中的实际运用机械专业不仅要求学生具备实践操作能力，还要有创新思维。传统的授课模式让师生之间缺乏互动，已不能满足新课改下机械教学要求。以下将从教学思想、教学方法及手段、运用比较法实现学习效率的提高三个方面，简要探析创造性教学在机械教学中的实际运用。（一）明确创造性的教学思想　　教师在教学中，要改

5、变传统的以教师为中心的教育观，重视学生的主体性，注重培养学生的创新能力和自主学习能力，运用创造性的思维解决课堂上出现的问题。同时，要养成先进教育观念和思想，积极参加学校组织的培训会及研讨会等活动，提高自身教学能力和创新能力，提升自身的文化素养和创新能力，将创造性的教学方法灵活运用到机械教学中。　（二）在教学过程中采用创新的教学方法　　随着社会化进程加快，机械设备更新速度也在不断加快。高等院校教学设备自然要跟上时代步伐，采用网络资源的教学模式，实现现代化教学。教师要在熟练掌握机械教学课程的目标和教学内容的基础上，采用创新的教学手段，激发学生的积极性和学习自主性，提升教学效果。

6、（三）运用比较法，提高教学效果。　比较法具有贯穿性、对照性、鉴别性等许多优点，尤其适合机械教学。老师在教学过程中创造性地运用比较法，通过对两类不同机械的外部特征进行比较，找出二者本质上的相同点和不同点，从而使学生能透彻理解不同类型机械。同时，还可以对不同工程机械的原理和相关性能进行比较，通过比较，能加深学生对所学知识的理解，进一步巩固知识，还能提升学生的辨析能力与思维能力，从而有效提高学习效率。四、提升创造性教学法的有效措施（一）提高机械专业教师的教学能力　　为适应现代化不断发展的新形势，机械专业教师需提高自身的教学能力，不断加强学习，拓展自己的知识面，探究富有创造性的教学

7、方法。（二）加快改善现代化教学设备和手段高校应加大教育资金投入，引进先进的教学设备。同时，老师要充分运用创新性教学方法，加强师生间的互动。学校可组织相关活动和竞赛，鼓励学生参加，培养学生的动手能力和创新能力。通过现代化的教学设备和手段的运用，让学生体会到学习的乐趣，提高他们的积极性。　（三）完善学校机械教学的监管体制　　学校要建立健全机械教学的监管体制，对表现优秀的教师给予表扬或奖励，从而形成创优争先的局面，通过建立具体的责任制，提高教师教学水平。监管体制的健全同时也促进了高校自身的改革与发展。　　总之，科技在发展