浅析中职机械教学中创造性教法的应用

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1、浅析中职机械教学中创造性教法的应用摘要：随着我国职业教育的快速发展与完善，中等职业教育尤为突出；同时对中等职业教育所培养的社会型人才也有了更严格的要求.因此，中职机械教育必须要以面向人才市场，社会人才需求为导向，但是现阶段的中职机械教育开展状况并不理想，在培养过程中还有许多不足之处，严重影响了教学的改革与创新。创造性的教学可以有效地突破传统课程理论教学的约束，从而提高整体的教学质量。关键词：机械教学；创造性教法；应用中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)16-017-01机械制造课程有一门基础性课程就是中职机械专业教

2、学，传统课程教育理念在于理论学习，对学生运用技能和实际操作能力有所欠缺；导致很多学生在实践工作中无法将理论知识和实践操作相结合。因此，为了适应社会新型人才的需求，与社会发展的趋势相融合；则需要采用创造性的教法使学生在实践操作中收获更多、使教学得到质的飞跃、为社会培养新型创新人才。一、中职机械教学现状1、学生素质普遍不高，缺乏独立思考能力与操作能力在传统教育行业中，学生获取知识的主要途径多半依靠老师讲解或是书本知识，随着时间的推移，学生失去了自主学习的积极性，甚至需要他人看管来学习，严重的影响了学生的独立思考能力及处理事情能力。由于许多民办的中职学校多半

3、以赚钱为目的，招生规模不断增长，忽视了对生源的选拔，什么资质的学生都收纳。而学生的整体水平各有千秋，有的学生机械基础非常差，加之学校安排课程的不合理，导致学生接受知识能力相对较弱，造成了教学水平出现停滞不前的状况。在教学过程中，遇到比如机械构造及运转原理的时候，如果脱离实践操作的话，这就会导致学生很难去从课本上面对机械知识有个专门的了解，所有固定的思维都会停留在课本当中，动手能力非常差。2、授课形式单一由于中职机械的教学具有很强的共用性，导致很长的一段时间内，机械专业教学没有得到大的改变，课程学习还是以理论知识的讲解为主，学生在讲台下面听着。这样便会使

4、学生对专业技能和实践性知识产生枯燥的心态，一方面学生主动学习的积极性下降，同时对于学生去了解机械原理和特征都是非常抽象的，很多知识的掌握都是只懂表面。3、缺乏实践性的教学由于许多中等职业学校的师资力量有限，教学资金存在一定的问题，这也将导致学生在学习专业课程的时候，缺乏实践操作，很难和企业保持与时倶进。如果学生在实践操作中，需要根据具体的功能和构造进行深度的学习，但学校缺乏相应的教学设备，这将对学生在学习中过程中的实践机会中有严重的影响。不能通过具体的实践操作来深度的掌握知识，只会降低学生的学习效率和学习爱好。二、如何在中职机械教学中的创造性教学创造性

5、教法，其本质就是在课程讲解当中，课程的主题就是学生的学习过程，强调教学相唱的教学理论。机械课教学需要有技术性和实践性，这里就要凭借与创造性教学思想相结合，开展创新的教学方法，来培养学生的自主思考能力与实践操作能力，提高学生对学习知识的兴趣，会学习，懂学习的思想。1、对比教学法的使用教学中用的十分普遍的就是对比教学法，运用对比教学的方法，可以使学生更加清楚地知道自己所要掌握的知识，在教学中可以让学生通过对比，清楚地了解多种类型机械的性能、外观，也可以更加轻松的去理解学习。同时通过对比，学生对事物的认识都可以与掌握的知识点结合起来，为了学生的进一步学习打好

6、了基础，提高了学生对学习的热爱。并且，也锻炼了学生自主独立思考能力、想象力以及对事物分析能力。这对于学生的综合素质的提升都是非常有益的。2、确立创造性的教学方式传统的机械教学模式中，教师都是给学生传授理论知识，学生在台下都是处于被动接受的一个状态，甚至实践操作学习都需要教师来完成。由于老师的自身能力也有限，学生在获取相关知识的时候也非常的有限。在应用创造性教学时，传统的教学思想必须在教师中得以改变。事实上，老师只是学生获取知识的引导者，真正的主体还是受教育的学生。教师必须做到培养学生的自主思考学习能力、为学生创造良好的教学环境、活跃课堂的气氛、激发学生

7、的创新能力。在此为前提下采用创造性教法，最大限度的引起学生对学习的重视及关注，才能使学生整体学习水平提高。3、加强社会实践在中职机械课程教学中，只有教导学生将所学的知识点与实践相结合，才能够对知识有个系统性的了解。因此必须加强学生的社会实践。学校可以通过政府与企业联系，建立固定的合作模式；学生在机械制作与生产岗位上，通过亲身经历，明白机械的操作与生产过程中，来巩固理论知识与加强实践操作能力。随着社会工业化的不断发展，机械生产所制造的高科技技术在日益变化，对于新型高质量的人才需求量也在逐渐增多。由此如何在中职机械教育中采用现代化的创新教学法，已经成为教育

8、界热切关注的话题，在机械教育中的创造性教法不仅可以提高学生的自主学习能力，同时也能让学生对知识