中职舞蹈教学中教法运用探讨

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1、中职舞蹈教学中教法运用探讨中职舞蹈教学中教法运用探讨摘要：中职院校的舞蹈课程是一门基础课，而对于学前教育专业的学生来说，其学习舞蹈课程应该掌握基本技能，包括弹、唱、跳等。舞蹈是一门艺术形式，其是用肢体语言进行沟通，舞蹈课程就是培养学生的艺术情操，让学生学会基本的舞蹈知识和技能，同时，学生应该具备对舞蹈的创编能力，而屮职院校作为课堂教学的组织者，应该在舞蹈课堂上培养学生的兴趣，提升学生的自主学习意识，而中职院校为了满足学前教育学生的成长需求，创设有特色的舞蹈课程，以为社会培养专业的学前教育人才。关键词：屮职;舞蹈教学；教法运用随着我国教育事业的发展，舞蹈课程成为艺

2、术的一门重耍学科，而中职院校的舞蹈教学应该以学生为主体，为学生创设特色课堂，实现舞蹈教学的长期发展。中职院校的学前教育的学生，应该学习舞蹈课程，并且作为合格的幼儿教育工作者，应该掌握基本的专业技能，舞蹈是学生必修的一门课程，由于中职院校的学生学习基础较弱，因此，教师应该运用有限的课堂教学时间，使学生具备舞蹈教学能力，培养学生的教学能力，以满足幼儿教育事业对幼儿教师的专业需求。1舞蹈课程教学对学前教育的重要性舞蹈作为一种艺术，是通过肢体语言来反映出人们的真实情感，同时通过人体动作来反映社会的现实生活，观众在感受舞蹈的艺术时，其反映出的真实感情也使观众感受到舞蹈的美

3、及真实感情，能够陶冶人们的情操。在幼儿教育中，教师与幼儿的沟通多数是通过语言，但其中舞蹈也是教师与孩子沟通的关键，由于幼儿处于成长时期，对很多事物不能理解，因此，幼儿教师可以通过舞蹈语言锻炼儿童的理解能力，让孩子们感受美的事物。幼儿在学习舞蹈时，能够通过舞蹈动作协调肢体平衡，也会提升幼儿的审美情操，锻炼了幼儿的观察力和记忆力。因此，中职院校学前教育专业的学生应该具备全而的舞蹈知识，具备扎实的舞蹈技能，培养专业的学前教育的学生。舞蹈教学的作用主要表现在：一是舞蹈教学一种美学教育。在中职院校中，学生只有通过舞蹈教育才能学习到舞蹈,在学习舞蹈的过程中,学生的审美能力会

4、提升，学生可以产生主观的审美能力，主动的感受美、发现美，并创造美的事物，可见，舞蹈教学具有审美的作用。二是舞蹈教学有着创新思维的作用。舞蹈需要扎实的基本功，学生学习了基本技能后，还要不断的练习，以达到技艺高超的境界，掌握一定的舞蹈技能就可以随意的表现出美。在舞蹈教学中，表现美的过程。在教育教学中，应该培养学生的创新精神，在舞蹈联系中，教师要挖掘出学生的潜质，拓展思维，学会运用创新思维來创作舞蹈动作,提升学生的舞蹈素质。三是舞蹈教学能够培养学生的团队意识，能够促进学生的身体素质，有助于锻炼身体。舞蹈具有很深的文化韵味，在教学过程中，学生通过练习舞蹈而养成乐观的态度

5、，在舞蹈练习中,学生们在一起练习会养成团队意识，练习过程中可以互帮互助，主动关心他人、关心集体，从而培养了学牛的团队精神。加之，在学习过程中，身心受到艺术的熏陶，能够促进学生身心健康发展。2屮职业舞蹈教学存在的问题（1）在教学屮，教师的教学目标存在偏差，只注重教育教学。教师要完成教学任务,在舞蹈教学课堂上，教师编排给学生的舞蹈时间较少，使得学生不能真止的体会舞蹈的精髓。加Z,在舞蹈课堂上，学牛大部分的吋间，都是简单的模仿，教师在舞蹈上创作出的新东西很少，因此，教师在教会学牛学会舞蹈基木技能的同时，也要注重培育学纶对舞蹈的组织和编排能力，使学生真正掌握舞蹈专业技艺

6、。（2）由于中职院校的学生，学生的舞蹈素质较弱，学生的生源部分是來自农村，其文化根底比较薄弱，而舞蹈艺术方面也更为薄弱，咅乐、舞蹈等艺术方面的学问更是弱之乂弱。大部分学生入学后，都是从基础学起，导致学生跟不上学习的进度。（3）中职院校的舞蹈课程的课时较少。而学前舞蹈专业教学，其是三年制教学，分为五个学期，加之学生还要学习其他的课程，给舞蹈课程的课时就很少，而但舞蹈课程是一门技术性较强的课程,短短的课时不能满足学&的需要的。学半在有限的吋间内要学习大量的课程，导致学生很难掌握舞蹈专业课。（4）中职院校缺乏规范的舞蹈教材。在教学过程中，教材是教师教学的主要依据，也是

7、学生学习理论的基础，而舞蹈课程的教材是随意的，不够规范，就目前的教学现状，还是缺乏适合的学前教育专业舞蹈教材，不能满足学生的实际需要。（5）舞蹈专业的课程设置存在弊端。学前教育专业的课程主要是教育学和心理学，但对舞蹈课程的重视程度不够，因此，舞蹈课程的设置存在诸多的弊端，例如舞蹈课程缺乏科学的教学计划，课程缺少教学的专业安排，缺乏止确的教学指导思想。（6）舞蹈专业的教学方式比较落后。舞蹈教学受到传统教学方式的影响，多数是教师给学生传授技巧、技能，而让学生模仿练习，这是传统教学的主要方式，教学内容都采用沿袭的模式，其存在着明显的弊端。学生在实践中缺乏实用性的舞蹈技

8、能,而在教学内容上，教师