创新反腐倡廉教育内容和形式　增强针对性和实效性

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1、创新反腐倡廉教育内容和形式　增强针对性和实效性反腐倡廉教育是预防腐败现象发生的最重要、最直接、最有效的方式之一。反腐倡廉教育抓好了，就能够使防腐意识真正入脑、入耳、入心，预防教育才能起到实实在在的效果。一、深刻认识反腐倡廉教育的基础性地位和作用，营造反腐倡廉的舆论氛围反腐倡廉教育是一项基础性工作，不是“虚工作”，也不是“软任务”，更不是可有可无和可抓可不抓。1、反腐倡廉教育是我们党的优良传统和政治优势。毛泽东同志曾明确指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”特别是党的十七大召开后，以胡锦涛同志为总书记的党中央更加重视反腐倡廉教育的开展，多次强调指出

2、：“要坚持把思想政治建设摆在首位，构筑起牢固的拒腐防变的思想长城。”“防治腐败，教育是基础。教育抓好了，德治加强了，领导干部的思想政治素质和精神境界提高了，可以有力地防范和减少违纪违法问题的发生。”实践证明，反腐倡廉教育在党风廉政建设和反腐败斗争中有着不可替代的作用。2、反腐倡廉教育对人们树立正确的理想信念起着重要的导向作用。通过坚持不懈地开展反腐倡廉教育，有助于引导广大党员和干部，特别是领导干部，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，进而增强拒腐防变和抵御风险的能力。3、反腐倡廉教育是构建拒腐防变思想道德防线的根本途径。在当前不断变化

3、的复杂形势下，党员干部尤其是领导干部面临着金钱、权力、美色等各种考验。大量事实表明，一些领导干部之所以陷入腐败的泥坑，最初都是从思想观念变化开始的。对极少数腐败分子要严惩不贷，但对绝大多数党员干部来讲，则要立足于教育，着眼于防范，增强拒腐防变能力的第一道防线。要通过开展各种形式的示范教育和警示教育，给犯严重错误的人打一剂“救心针”，给犯一般错误的人打一剂“清醒针”，给广大干部打一剂“预防针”。4、反腐倡廉教育要靠各部门乃至全社会形成合力，齐抓共管。全社会要大力开展反腐倡廉教育，要把各方面的积极性最大限度地调动起来，共同为推进反腐倡廉教育献智出力。二、创新反腐倡廉教育的内

4、容与机制，增强其针对性中央纪委书记贺国强指出，反腐倡廉，预防是治本之策。要努力从源头上预防和治理腐败，积极推进反腐倡廉教育创新，进一步丰富教育内容，创新教育机制，不断增强反腐倡廉教育的针对性。1、创新反腐倡廉教育的内容。随着形势的发展变化，反腐倡廉教育也应顺应时代要求，不断地调整工作思路，增强其针对性。2、创新反腐倡廉教育的机制。良好的机制是实现反腐倡廉教育规范化和长效性的关键，反腐倡廉教育要不断创新机制、富有活力。三、创新反腐倡廉教育的形式与方法，体现其实效性反腐倡廉教育只有做到导向正、内容新、形式活、方法多，效果才会实。要不断创新教育形式、改进教育方法，体现反腐倡廉

5、教育的实效性。为此，我们应在“七结合”的创新上下工夫：1、与提高全员素质相结合。反腐倡廉教育关键在于提高人的综合素质。加强全员学习教育，即要用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践，深入开展社会主义核心价值体系的宣传教育。要用正确的世界观、人生观、价值观教育全体师生员工做一个有道德的人、做一个诚实守信的人，培养自强不息、乐观向上、开拓进取、顾全大局、清正廉洁、无私奉献的品格，自觉抵制落后、腐朽、错误的人生观和价值观。贺国强同志在2010年5月18日全国反腐倡廉建设创新经验交流会上的讲话中，就全国基层反腐倡廉建设创新经验所概括出的9个方面的特点与启示，值得我们思考与实

6、践。4、与教育教学相结合。作为高职院校，在反腐倡廉教育中要充分发挥思想政治理论课主渠道的作用，切实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑的工作。专业理论课要充分挖掘不同学科所蕴涵的丰富的廉洁教育资源、职业道德教育资源，使学生在接受知识、增强能力的过程中受到廉洁教育。实践性教学也要与廉洁教育有机结合，要抓住学生在校内外见习、实习和实训的重要环节，有针对性地进行廉洁教育，让学生在这些实践学习中感受到廉洁教育的必要性和重要性。5、与师德师风建设相结合。中纪委一位领导这样指出：“为搞好青少年廉洁教育工作，必须着重抓好的一个重要环节，就是要抓好教师。……教师的思想政治素质和职业道

7、德水平，直接关系到教育工作的成效和学生的健康成长。”因此，在推进反腐倡廉教育过程中，应注意其与加强师德师风建设的内在结合。要加强对全体教职员工反腐倡廉和职业道德的教育，把反腐倡廉教育纳入到师德师风建设的各个环节中，规范教职员工廉洁从业的行为。要弘扬“学为人师，行为世范”的职业操守，牢固树立廉洁奉公、教书育人、教学育人、管理育人、服务育人和环境育人的思想，以廉洁从教、廉洁勤政、廉洁自律的言行，影响身边的青年学生，从而提高教师应有的内在人格魅力。6、与加强学生思想道德建设相结合。高职院校各级党团组织应根据当前加强大学生思想道德建设的需要，以学