增强高职院校思想政治教育效果之我见

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1、增强高职院校思想政治教育效果之我见　　[摘要]当前，如何增强思想政治教育效果，是不少高职院校不断努力探索的课题。各高职院校必须从实际出发，采取以科学发展现为统领，找准新的切入点，造就优秀思想政治教师队伍等一系列措施，以增强高职院校思想政治教育效果。　　[关键词]高职院校；思想政治教育；效果　　　　江泽民同志在第三次全国教育工作会议上强调：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”高校作为高等学校思想理论教育工作的主阵地，其

2、整体质量和实际效果的好坏，直接关系到人才培养的质量。近年来，为适应形势发展和高等教育改革的要求，高校思想政治教育在内容、方式和方法上都进行了探索与实践，积累了丰富经验。取得了较好效果。但高职院校毕竟不同于其他普通高校，如何进一步增强思想政治教育效果，仍是一个非常重要的问题，现结合从事思想政治教育工作，谈几点体会：　　　　一、要以科学发展观为统领　　　　科学发展观是社会主义经济政治文化社会发展全局的统领，也是高校思想政治教育的统领。科学发展观为高校思想政治教育提供了明确的理论指导和正确的发展方向。思想政治教育是培养人、塑造人、导引人、发展人的教育。高校思想政治教育主

3、要对象是学生，必须坚持以学生为本，以实现学生全面发展为根本，要倡导学生全面发展，促进学生协调发展，推动学生持续发展，支持学生和谐发展。因此，要实现高职院校思想政治教育的实效性，必须坚持以科学发展观为统领，坚持以人为本。　　　　二、找准新的切入点　　　　1．注重“三观”教育　　要增强思想政治教育的效果，必须找准切入点。目前，不少高职学生奋斗目标不明确、晃晃忽忽混文凭，就业能力低。究其原因，就是其世界观、人生观、价值观偏离了方向。因此，增强高职院校思想政治教育效果的举措之一，就是要注重学生的“三观”教育。　　一是世界观教育。世界观是人对世界的总的根本的观点、看法，是在

4、生产斗争、阶级斗争、科学实践等社会实践中逐步形成的。认为世界是物质的，物质决定精神，就是唯物主义；认为世界是精神的，精神决定物质，就是唯心主义；认为社会存在决定意识，人民创造历史，就是历史唯物主义；认为社会意识决定存在，英雄创造历史，就是历史唯心主义。人的世界观不同，观察与处理问题的立场、观点、方法也就不同，它是不同政治路线的思想基础。要教导学生坚持唯物主义与历史唯物主义世界观，克服唯心主义与历史唯心主义世界观，自觉地改造主观世界与客观世界。二是人生观教育。人生观是对人生的根本观点、看法。即对人生目的、意义的观点、看法，有什么样的世界观决定了有什么样的人生观。工人

5、阶级有工人阶级的人生观，资产阶级有资产阶级的人生观。工人阶级的人生观是为人民服务的人生观，资产阶级人生观是自私自利唯利是图的人生观。要教导学生建立高尚的为人民服务人生观，摒弃腐朽的资产阶级人生观，自觉地为建设社会主义富裕民主文明和谐社会而不懈地奋斗。三是价值观教育。价值观是对人生价值的观点、看法，是人生观、道德观、荣辱观的体现。要教导学生树立社会主义价值观，倡导爱国、敬业、诚信、友善、奉献等道德规范，形成知荣辱，有礼貌，讲正气，促和谐的道德风范。　　　　2．以就业为导向，注重实际思想教育　　多年来，高职院校比较重视的是学生的就业问题，就业问题几乎左右高职院校的各项

6、工作，成为高职院校全部工作的起点和归宿。应当看到，在市场经济条件下，就业竞争日益激烈，但是解决就业问题只是高职教育的底线，培养大批创业型人才，才是高职教育的最高价值取向。为此，思想政治教育应以就业为导向，加强学生的就业观、创业观、事业观教育。一是就业观教育。新时期高校扩招大发展带来了大学生就业的新形势新问题，需要对就业指导原则、机制、内容、方法、重点、对象等重新定位，就业指导体系重新研究完善，就业指导范围、水平、层次重新确定，就业师资力量重新充实，等等，所有这些都为思想政治教育增添新内容。要向学生进行新就业观教育，使学生从现实出发，接受新就业观，走向新工作岗位，从

7、而增强思想政治教育效果。二是创业观教育。根据当前国内区内就业形势，针对学生竞争意识不强，创业能力较弱，存在依赖思想，好高骛远等情况，必须对学生进行创业观教育，让他们端正思想，克服因循守旧惯性，纠正贪图安逸、满足现状，不肯艰苦创业态度，树立竞争和艰苦创业意识，立志创业，奋斗不息。这是增强高校思想政治教育效果必不可少的内容。三是事业观教育。高校的重要任务之一是造就高素质创新人才，让他们发挥专业专长，为祖国、为人民、为社会主义现代化建设干一番事业。思想政治教育目的之一是让学生树立正确事业观，在校打好基础，创造条件，立志将来有所作为，大有作为，开拓自己天地，创立自己事业，

8、奉献自己才