关于物理教学中的德育渗透

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1、关于物理教学中的德育渗透关于物理教学中的德育渗透大家好，欢迎来到，小编今天为大家带来了物理教学中的德育渗透，希望大家喜欢!物理是一门自然基础学科,根据中学物理新课标的要求,中学物理的教学一方面要使学生比较系统地掌握物理学的基础知识,了解这些知识的应用,培养学生的能力和智力;另一方面要根据物理学科的特点,结合教材中大量的思想教育因素,对学生进行思想教育。因此,物理教师在教学工作中要树立德育观念,注意捕捉物理教学中的德育因素,并将其渗透到物理教学当中,对学生的思想道德品质进行潜移默化的影响,有助于从根本上提高学生的道德水准,真正达到教书

2、育人的目的。一、在物理教学中渗透辩证唯物主义的观点和方法(一)利用物理的每一个知识点充分渗透辩证唯物主义的观点和方法,我们在备课与教学中注意挖掘,选择好教学与德育的最佳结合点,找准某一知识点为突破,将辩证唯物的思想贯彻进去,潜移默化,使教学内容与德育达到完美的统一。侧如,在讲作用与反作用、压力与支持力、力的合成与分解、吸热与放热、正电与负电、裂变和聚变,可以向学生揭示物质的对立统一规律。物体温度的量变会引起物态的质变,而物态的质变又会导致体积、密度、比热等量的变化;透镜成像中,物距的量变会引起像的质变等,可揭示质变与量变的辩证关系。

3、(二)利用物理学史和物理实验充分渗透辩证唯物主义的观点和方法,例如,在讲授牛顿第一运动定律时,可概述亚里±多德两千年来一直得到人们公认的说法被伽利略的理想斜面实验所否定,以后科学家又进一步发展了伽利略的思想,最后由牛顿概括了伽利略等人的研究成果,总结出了牛顿第一运动定律的过程,通过这一规律得到逐步认识过程的教学,向学生渗透实践和认识的辩证关系,使学生认识到,实践是认识的,认识又必须回到实践中去,才能得到检验和发展。同时在实验教学过程中,可以通过观察和实验让学生认识到物质运动的形态都是不以我们的意志为转移的客观实在,说明

4、只有实践才是检验真理的唯一标准这一论断在物理学及其发展中得到验证。探析立德对教育的重要性大家好，欢迎来到，小编今天为大家带来了立德对教育的重要性，希望大家喜欢!一、立德要注重落实科学性、针对性、有效性要尊重规律,讲究科学性。目前,德育工作或多或少都存在着唱高调、说大话、摆空架子,即高、大、空的现象。如在小学生中大谈爱国主义教育,在大学生中却要宣讲礼仪教育,这实在就有些本末倒置,不尊重学生的成长规律了。爱国主义教育,对阅历尚浅的小学生来说,应该从热爱家庭、热爱班级、热爱学校、热爱家乡做起,认真地参加升旗仪式,遵守班级规章制度,努力地学

5、习,尽职地完成每一次的值日工作,感恩父母的养育之恩,感谢老师的教育之情这些远比空洞地说爱国,或是教唱几首爱国歌曲要强得多。要因材施教,讲究针对性。尽管学生年龄相近,但每个学生的成长环境、性格、喜好不同,理解事物的能力也会有差距,所以德育工作除了普遍性的教育外,还要注重因材施教,关注个别教育、个性成长。如一个常有打架行为的学生,其成因极有可能是家庭暴力的一种迁移。在这种情况下说教、严惩只会使其厌烦,甚至叛逆,唯有与家长加强沟通,先解决好家长粗暴的教育方式,改变教育方法,为孩子创设开心愉悦的生活环境,增强孩子的幸福感、安全感,其打架行为

6、自然会减少,其品行就更易向善。要重视实践,讲求实效性。有条件的话,学校和家庭都应尽可能多开展有益的活动,让学生在丰富多彩的实践活动中,激发积极向上的意志品质。如湖南卫视的《变形记》就是非常成功的教育实践活动。变形主人公在与相关对象的互换中,体验不同人生,达到改善关系、解决矛盾、收获教益的目的。从心理学的角度来说,体验、换位思考是人们达到互相理解的最佳途径。《变形记》中的主人公正是在较长的一个时间段上进行了深入的实践体验后,变了形,其德性也发生了根本的改变。二、齐抓共管,将立德贯穿教育的始终教育没有神话,那些一个故事改变一个人生,一句

7、话影响其一辈子的教育,不敢说没有,但教育绝不是这么简单的事情。立德工作不是三两天就能成就的,需要我们持之以恒,需要学校、家庭、社会多方面的结合。所以,如果我们希望学生能有诚信的品质,就要在他们每一次上课、作业、检测中有所要求,在他们参加的卫生值日、文体活动、社会实践及社会交往中有具体表现,教师、家长,甚至朋友和邻里都要给予正确的评价和引导。而且,这种评价和引导必须是常态化的,必须是从孩子上幼儿园、小学、中学,甚至到了大学也应重视的教育。这样,其诚信的品质才能得以强化,成为一种习惯,最终成为影响其人生的优秀品质。立德对教育的重要性就为

8、朋友们简诉到此。二、在物理教学中的渗透严谨的科学态度、坚强的意志和正确的科学态度和方法(一)物理作为一门以实验为基础的自然科学,物理对培养学生严谨的科学态度、坚强的意志等心理品质方面,有着无法取代的优势。在中学物理教材中,许多重要的定