浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见

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1、浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案（试行）》、《浙江省普通高中新课程实验实施指导意见（试行）·英语》等文件的精神，积极稳妥地推进我省普通高中英语新课程实验的实施，全面提高我省高中英语新课程的教学质量，特制定《浙江省普通高中新课程（实验）英语学科教学指导意见》（以下简称《英语学科教学指导意见》）。《英语学科教学指导意见》是浙江省高中新课程教学指导专业委员会在分析浙江高中英语教学实际和总结、反思其它省新课程实验实施经验和教训的基础上，通过对

2、《高中英语课程标准》和高中英语新课程实验教科书的研究而制定的。它是我省界定高中英语教学内容、教学深广度的标准，是学生学业评价的重要依据。每一个教师应认真学习、准确把握。《英语学科教学指导意见》分模块单元按照“课程标准内容”、“教学要求”、“教学建议”三个栏目编写。“课程标准内容”按《高中英语课程标准》所列的“综合语言运用能力”的五个方面，即语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略，结合单元内容进行描述。“教学要求”以单元为单位，分“基本要求”、“发展要求”与“说明”三部分，主要是提出学生学习要达成的学习目标，提示教师要完成的教

3、学任务。“基本要求”是指全体学生在模块学习期间都要达到的要求；“发展要求”是部分有能力的学生在模块学习期间可以达到的要求。“说明”部分对教师的教学提出指导性建议，主要列出了“不宜拓展的内容”，对学有余力或感兴趣的学生，不受此限。“教学建议”按单元和课时对如何实施教学和达成教学目标提出导向性建议，供教师参考。英语学科第一模块教学指导意见Unit1Friendship一、课程标准内容语言技能学习用英语表达“赞成与反对”、“同意和不同意”的方法，以“友谊”为话题进行交流。在了解德国法西斯残害犹太人这段历史背景的基础上，引导学生通读Anne’

4、sBestFriend这篇短文，并进行全面整体理解，引发思考，达到强化学生语言意识，积累语言经验的目的。同时学习用英语写日记和书信，逐步养成用英语记日记的习惯。语言知识学习本单元35个单词、16个短语以及陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。情感态度正确理解“朋友”的真正含义，树立交友的意识，学会如何与人相处，如何正确表达自己的情感与思想。学习策略通过直接引语与间接引语的比较培养学生的认知策略；引导学生对自己的学习过程、学习困难等进行分析，以培养学生的调控策略；鼓励学生用英语交流对“友谊”的不同观点和看法，以培养交际策略；通过让学生搜索

5、Anne日记及相关报道培养学生的资源策略。文化意识了解中西文化中人们对“友谊”的理解。50二、教学要求基本要求1、学习用英语表达“赞成与反对”、“同意和不同意”以及表达个人的观点、态度的方法。2、初步掌握陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换。3、掌握（课本所附词汇表中不带“△”的）35个单词、16个短语在本单元中的用法。发展要求1、养成写日记的习惯。2、熟练运用陈述句和疑问句直接引语和间接引语的用法。3、熟悉本单元基本要求以外的（课本所附词汇表中带“△”的）词。说明1、阅读时不要急于讲解课文、单词、短语、难句、语法等，要注意给

6、学生提供充分的时间和空间，使学生的学习潜能得以最大限度的挖掘。2、不要要求死记硬背直接引语转换为间接引语的一些规则，而是要通过创设情景，启发学生灵活掌握用法。三、本单元教学建议1、课时分配本单元建议分6个课时。第一课时：Warming-up根据单元话题Friendship组织听说训练，可以结合Workbook第41页的Listening和Talking部分进行。第二课时：Pre-reading,Reading&Comprehending根据单元的阅读材料Anne’sBestFriend进行Pre-reading;Reading,Com

7、prehending的阅读训练。第三课时：Learningaboutlanguage根据单元的语言要求，指导学生理解、发现和学会使用词汇与句型，学会语法结构。第四课时：Usinglanguage根据本单元的语言，进行写作尝试。了解英语日记、书信的格式、常用的语言。第五课时：Summingup&reflection教师引导学生完成Summingup部分的内容，以此反思本单元学习内容的掌握情况。第六课时：Assessment测试与讲评。2、单元要点l本单元出现的词汇和短语的用法。l陈述句和疑问句直接引语和间接引语的用法。l用英语表达赞成与

8、反对的方法，表达个人的观点、态度的方法。3、教学建议“热身”（Warmingup）部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法，就friendship这一话题展开讨论，了解“朋友