广西普通高中新课程英语学科教学指导意见

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1、广西普通高中新课程英语学科教学指导意见（试行）为贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课标》），根据《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）要求，积极稳妥推进我区普通高中英语新课程的实施，结合我区实际，制订本指导意见。第一部分课程性质、理念与目标一、课程性质《课标》指出，语言是人类最重要的思维和交流工具，是人们参与社会活动的重要条件之一，对人的全面发展起到积极的促进作用。当今社会生活和经济活动日益全球化，外语已经成为我国科技进步、经济发展、对外开放和与各国交往

2、的重要工具。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要的现实意义。高中英语课程是普通高中的一门主要课程。“以人为本，关注学生的个性发展”是《课标》的精神之一。高中英语课程教学应根据高中学生的认知特点和发展需求，通过实施英语课程来推进素质教育；通过学习英语课程来培养良好的品德和树立正确的人生观和价值观。以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高为抓手，着重提高学生运用英语学习国外先进的文化、科学、技术的能力，培养他们的跨文化交际意识，进一步扩宽国际视野，为他们的未来发展和终身学习奠定良好的基础。二、课程理念28《课标》是教育部制订并公布实施

3、的教学基本纲领，它对课程性质、基本理念、课程设计、课程结构、课程目标、内容标准、课程评价及课程的实施等方面做了明确的界定。依据这个教学基本纲领，本次课程改革提出了五个基本理念：重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。《课标》明确指出，高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元的、开放的英语课程评价体系，使

4、评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。三、课程目标（一）课程的总目标。高中英语课程的总目标可以归纳为：①促使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习目的，提升自主学习和合作学习的能力；②帮助学生形成有效的英语学习策略，培养语言综合运用能力；③根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；④帮助学生逐步提高跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，增强爱国主义精神和民族

5、使命感，形成健全的情感态度与价值观；⑤既要满足学生心智和情感态度的发展需要，也要为学生毕业升学、就业和未来发展奠定良好的基础。为此，高中英语教学应鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的策略与方法。（二）必修课程目标。必修课程开设的目的是使学生在义务教育的基础上，通过模块1至模块5的学习，28获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度，掌握灵活多样的学习策略以及提高跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。必修课程按模块1～5（即英语1～英语5）顺序开设。学生修完必修课程，达到七级目标要求。（三）

6、选修课程目标。选修课程是必修课的拓展与延伸，是为了满足学生在个人兴趣和发展方面的不同需要而开设的。其主要目的是为学生充分舒展个人潜能，张扬个性，拓展知识，进而提升英语综合能力和人文素养提供平台，为学生今后的职业选择、升学或深造创造条件。选修课程分为系列I和系列Ⅱ两个系列：系列I的课程是在必修课程模块1～5的基础上顺序开设的课程；系列Ⅱ的课程为任意选修课程，该系列课程分为三类，即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。第二部分课程结构与课程设置一、课程结构普通高中英语新课程属于“语言与文学”学习领域中的外语科目，由若干模块组成，并采用必修课与选修课相结合的

7、课程设置模式。选修又分为选修I系列与选修II系列。普通高中英语课程按水平分为六、七、八、九共4个等级。课程结构如下表。广西普通高中英语新课程结构表28级别必修课程（10学分）选修课程系列I（顺序选修课程）系列II（任意选修课程）模块名称周学时学分模块名称周学时学分语言知识与技能类语言应用类欣赏类九级英语11积极创造条件开设42英语1042英语942八级英语8各校必选42英语742英语642七级六级英语542英语442英语342英语242英语142义务教育阶段一至五级二、课程设置（一）模块与学分。普通高中英语课程共设11个教学段。课程全部采用模块的方式，

8、每个模块2个学分。必修课程是为高中生构建共同英语语言能力基础而设置的课程，目的是使学生获得基本