浙江省普通高中新课程(实验)历史学科教学指导意见

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1、《浙江省普通高中新课程（实验）历史学科教学指导意见》《浙江省普通高中新课程（实验）历史学科教学指导意见》（高一年级）　　本“指导意见”分专题按照“课程标准内容”、“学习要求”、“教学建议”三个栏目编写。“课程标准内容”是教学的目标源头，采取按专题直接录用的方式，方便教师对应检索。“学习要求”按课用表格分“学习要求”与“说明”列出。“学习要求”主要是提出学生学习要达成的三维目标，对历史知识与能力的学习要求按照“课程标准”既定的能力层次来制订，并以行为动词来表示，如识记层次的“列举”、“知道”、“了解”、“说出

2、”、“简述”、“讲述”等；理解层次的“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等；应用层次的“分析”、“评价”、“探讨”、“比较”、“讨论”等。情感态度价值观方面的要求，采用“体会”、“认识”、“感受”、“感悟”等心态词汇，以明确在这一维度的学习要求。“说明”部分主要是对学生学习提出指导性建议。历史必修Ⅰ　　反映的是人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分，并给社会发展以巨大的影响；政治活动本身丰富而复杂，并且总是与社会经济、文化活动密切相关，相互影响和相互制约。人类

3、政治活动在很大程度上表现为重要的政治制度、重大的政治事件及重要人物。因此，了解这些制度、事件和人物，探讨其在人类文明演进历程中的作用与影响，汲取必要的历史经验教训，是我们了解人类政治活动的重要目标。在知识目标上，通过学习，要能够了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，认识人类社会发展的基本规律。在方法与能力目标上，要学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并

4、能对此进行科学的评价与阐释。在情感态度与价值观方面，要理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。要懂得从中国国情出发，学习和借鉴中外人类政治文明的有益成果，提升民主法治意识，增强个人的公民素养。      专题一：古代中国的政治制度 一、课程标准内容1.了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。   2.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。   3.列举从汉到元政治制度演变的史实，

5、说明中国古代政治制度的特点。   4.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。二、学习要求第一课   中国早期政治制度的特点 学习要求知道夏朝与周朝的建立；了解宗法制和分封制的基本内容；认识中国早期政治制度的特点。通过宗法制度相关内容的学习，体会中华民族的亲情之爱。说明夏朝建立表明“家天下”制度开始，宗族关系从此成为基本政治关系；分封制和宗法制是周王朝的主要政治制度，维护了当时周王朝的统治，也突出反映了中国早期政治制度的特点。“‘王’的出现和‘帝’的传说”、“商朝的政

6、治文化”、“西周的礼乐文化”为学生课外阅读内容。  第二课   走向“大一统”的秦汉政治 学习要求了解秦的统一；知道皇帝制度创立和郡县制建立的史实；了解秦朝的“三公九卿”制；结合秦朝中央集权制度建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。体会制度建设对国家稳定和统一的重要意义。说明课程标准的内容有“知道‘始皇帝’的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响”，属于“识记”层次要求。但学生在学习时应依据“中国古代中央集权制度的形成及其影响”这条主线，来把握这一课的学习深度和广度。“

7、挟书律”一目为学生课外阅读内容。 第三课   君主专制政体的演进与强化 学习要求.   列举汉代中央“中朝”的形成、、唐朝三省六部制、宋朝分割相权措施等史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点。.列举汉代郡国并行制、州的设置和元朝行省制度等史实，说明中国古代地方管理制度演变的特点。知道世官制、察举制，了解科举制的实行。感受中华民族管理国家的政治智慧。说明本课知识点较多，主要是通过学习汉到元政治制度演变的一些史实，理解中国古代政治制度演变的特点。“法令出一”一目和“中央监察机构”等为学生课外阅读内容。 第四课

8、 专制时代晚期的政治形态 学习要求.  了解明朝内阁制度的确立及演变，了解清朝军机处设置及评价。认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响；认识从专制到民主是有一个历史发展过程的。说明本课是这一专题的最后一课，因此，除了学习中国专制时代晚期政治形式的一些主要新变化之外，还可对本专题作总结性的学习，如归纳中国古代君主专制中央集权制度确立和发展的基本线索，明确君主专制中央集权的含义，认识君主专制中央集权制度对中国历史发