论文会计人员继续教育问题研究

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1、重庆大学网络教育学院毕业设计（论文）题目会计人员继续教育问题研究学生所在校外学习中心重庆学习中心批次层次专业201401、专科起点本科、会计学学号W11200920学生李果指导教师起止日期2014.3.5—2014.3.23摘要会计工作作为经济管理的一部分，日益得到政府、投资者和社会公众的关注，高质量会计信息在各种决策中发挥着越来越重要的作用。会计及相关经济新理论、新方法、新技能不断发展和变化，对应的会计准则、股份制、证券、期货税收等领域也同样在不断推陈出新，对这些事项的会计核算有了新的标准和要

2、求，这就对会计人员的自身素质提出了更高的要求，会计人员必须不断接受继续教育，保持与职责相适应的业务素质、专业技能和职业道德水平，才能为多元化的会计信息使用者提供真实、完整的会计信息。因此，我国现阶段开展会计人员继续教育有着十分重要的现实意义。我国会计人员继续教育存在着许多问题，影响着我国会计人员接受继续教育的效果。本文主要从以下四个部分来研究继续教育问题的：第一部分会计人员教育的概述，从继续教育概述引出会计人员继续教育的概念；第二部分会计人员继续教育的必要性，分别从五各方面表明；第三部分我国当前

3、继续教育主要存在的问题，第四部分完善会计人员继续教育的对策。首先对于以上存在的问题提出了继续教育的新模式，接着对于新模式提出相应的对策。关键词：会计人员继续教育重要性问题对策目录1.引言42.会计人员继续教育概述42.1继续教育概述42.2会计人员继续教育概述43.会计人员继续教育的必要性53.1法律、法规的客观要求需要进行继续教育53.2“两个转变”的客观要求需要进行继续教育53.3现代企业制度的改变需要进行继续教育64.当前我国会计人员继续教育存在的主要问题64.1法律约束力不够64.2会计

4、继续教育组织、管理、重视力度不够74.2.1会计人员继续教育组织体系不完善74.2.2缺少一套完善的行之效的管理制度74.2.3各单位管理人员重视程度不够74.3培训、教育方面没有尽可能的贴近实际84.3.1集中培训不利于工学适应84.3.2会计人员继续教育讲课水平不高,对学员没有吸引力84.3.3继续教育没有考虑参加培训会计人员的个体差异84.3.4会计人员继续教育教学方法传统,培训时间短94.3.5继续教育考核机制形同虚设94.4不够重视职业道德的培训95.完善我国会计人员继续教育的对策10

5、5.1我国必须积极发展继续教育新模式105.2根据新模式提出解决对策105.2.1实现继续教育管理法制化，规范化，实效化105.2.2提高继续教育培训质量115.2.3提高继续教育意识125.2.4实施网络教育136.总结14参考文献151.引言随着社会经济发展对会计能力的要求不断提高，我国会计人员不断面对来自市场、公众、新知识、新技术、新技能、新法规等多方面的挑战。要使会计人员完成、胜任会计工作，必须加强会计人员的在职培训。新时期条件下加强和改革我国的会计继续教育制度将日益迫切和重要。2.会计

6、人员继续教育概述2.1继续教育概述至今为止，继续教育（ContinuingEducation）作为一种职能教育，它的概念在世界各国都不尽一致。美国J·P·Klus博士认为：“继续教育是指导人们为了他们的生涯，为了他们的前途而进行的经常性的循环教育”。1971年法国《继续教育法》指出：“继续教育是国家责任，目的是确保人们一生受教育并有发展，从中得到知识和技能，有助于为文化、经济、社会进步做出贡献”。我国《成人教育辞典》中提出，继续教育是“对已获得一定学历和专业技术职称的在职人员不断进行的旨在更新知

7、识和提高业务能力，以适应社会发展和科技进步的教育”。2.2会计人员继续教育概述广义上，会计人员是指从事与会计工作有关所有人员，包括直接从事会计信息加工的会计人员、会计管理及会计人员管理的部门领导者、注册会计师、各大中专院校直接从事会计教学工作的教师和会计专业的学生等。狭义上，会计人员是指会计机构负责人（会计主管人员）及从事出纳、收入、支出、权债务等核算、总账、财务会计报告编制、会计机构内会计档案管理等会计工作的人员,本文仅指狭义上的会计人员。我国的会计人员继续教育是指对已经取得会计从业资格证书的

8、会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。本概念指出了会计人员继续教育的对象为会计从业资格证书的持证者，不管其是否从事会计的工作。3.会计人员继续教育的必要性会计工作是经济工作的基础，会计工作质量的好坏直接影响市场经济的健康发展。提高会计工作质量的关键因素是加强会计人员队伍建设，提高会计人员的业务知识、道德水平，而提高会计人员素质的重要手段之一就是采取各种形式的继续教育，因此，管理机关始终应当明确加强会计人员继续教育是整个会