提升表演艺术专业大学生德育水平的研究

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1、提升表演艺术专业大学生德育水平的研究提升表演艺术专业大学生德育水平的研究随着中国高等教育的逐渐进步，德育教育观念得到了越来越高的重视，表演艺术生作为大学生中的特殊群体，具有一些普通文化生活所没有的特点，他们的德育工作更加艰巨，而怎样把握艺术生的特质，引导他们树立正确的人生观与价值观，是高校德育工作者必须重视的课题。　　一、表演艺术类大学生的特殊性　　（一）人格特质　　首先，表演艺术专业的大学生因为专业比较特殊，想象力比较丰富，且具有特立独行的特质。艺术生的情感丰富，喜追求标新立异。但是也比较敏感，容易出现偏激的想法和情绪，易受到外界条件的影响。其次，艺术生容易以自我

2、为中心，具有很强的独立意识与自我表现欲，但比较容易受到不良行为的影响，内心深处急盼成功，耐挫能力差。　　（二）思想特殊性　　这一类大学生由于专业的特殊性，其中很多学生的政治信念不强，他们对于社会政治问题不关心，甚至有厌烦心理，在是非曲直面前缺乏民族感。　　（三）生活特殊性　　很多艺术生的家庭条件比较雄厚，自幼就养尊处优，具有较强的优越感，生活作风懒散。他们的人际协调能力本文由论文联盟.L.cOm收集整理不强，沟通能力较弱，比较自私，很难跟其他人产生融洽的人际关系。　　（四）学习上的特殊性　　这类大学生在高考录取时综合了专业成绩和文化成绩，而艺术生的高考录取线对于文化

3、成绩要求不高，一般而言，学生主要有三类：一类是文化成绩不好的，为了拿到大学文凭，才选择了艺术类大学，学生自己对艺术并非很感兴趣；第二类，是那些因热爱表演艺术专业，而忽略了对文化修养的提升的，上了大学后，学生在学校中的艺术实践活动上花去了很多课余时间；第三类，一些学生因为在校时过早地进行了社会实践，觉得课堂理论知识不实用，而轻视了基础知识的学习，基础较差。　　（五）专业特殊性　　艺术生的课程比较枯燥，要求学生具有较强的耐性，才能感悟到艺术造诣。这就会导致少数学生在求学的道路上半途而废。　　二、提升表演艺术专业大学生德育水平的措施　　（一）传统美德与当前德育相结合　　当

4、前国家对大学生的思想品德修养有较高的要求，表演艺术生亦是如此，艺术生应以社会主义新道德的要求、标准和《公民道德建设实施纲要》来规范自己的言行。表演艺术生应树立社会主义的荣辱观，辨明是非曲直，对于道德加以规范；艺术生应该重视自己的政治修养，树立起正确而明确的政治方向，并始终保持清醒的头脑，能经受各种风险的考验。　　（二）提高教师的素质　　德育教师素质的高低直接关系着品德教育的成败。艺术教育一直沿袭着师徒相承的传统，教师的道德素养直接影响着艺术生的思想品德。强化教师的德育素质，是提高艺术生德育的助推力。　　（三）专业教学与道德教育相结合　　不能再延续艺术高校偏重专业知识

5、、忽视道德教育的教学模式，应该兼顾专业教育与道德教育，不可偏颇其一。艺术高校是培养高素质的艺术文化人才的地方，所以，艺术院校的领导应该将艺术生的德育教育提上日程；应健全高校的教育体制，并看重专业知识的教学，在此基础上加强德育教育；要在德育教学时间上进行科学安排，更应确保教学的质量与效率；还应把德育课当成必修课，并结合艺术生的大学德育表现作为毕业评定标准之一。　　（四）构建高校德育管理新体制，革新教学计划和评价制度　　学校应该革新内部管理，建立起以班级管理为单位的辅导员管理负责、任课教师辅导、学生干部带头的道德教育新体制。辅导员应该抓好班级建设，考核班级时应该跟辅导员

6、的道德与薪金相联系；聘任专业任课老师为包班辅导员，考核时跟专业老师的师德紧密联系。艺术高校中的学生干部均为艺术修养与技能方面的优秀者，号召力较强，是一股重要的学生管理力量。应该充分发挥学生干部的作用，加强学生干部的选拔和培养工作。　　（五）强化校园文化环境建设　　高校德育都是需要一定的文化环境的，所以，要提高高校德育有效性教学，应该建设良好的德育文化环境。良好的德育环境主要应满足下列要求：要注重环境的现实性。高校的德育只有建立在真实的文化环境中，才能让学生建立起正确的道德认识与道德行为，此环境下形成的品质也是持久的。只有在这种多元化的刺激下成长的学生，才能更好地在社

7、会生存。德育教师应以积极健康的姿态来引导学生，并始终注重确保自我言行的统一与真实。　　（六）搞好德育网络建设　　德育工作是学校一项艰巨而又复杂的工程，学生的思想品德会受到学校、家庭和社会等因素的综合影响，学校的德育工作应重视协调好校内外的各方面因素，建立起这三方力量的德育网络。并且在德育时，应加强三者的联系，优化各个部分。建立校内外各组织和全社会新闻媒体共同参与的德育网络模式。艺术专业必须将自己融入社会大系统中，让学校经过与社会不断地信息交流，构建起全新的稳定结构。家长应强化自身的道德修养，与学校和教师多多沟通，以便更好地为祖国培育新人。社区应强化精神文明与校园