试论高职院校就业指导工作的误区及对策

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1、试论高职院校就业指导工作的误区及对策　　论文关键词：高职院校　就业指导误区　对策与措施.　　论文摘要：以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育，以实现学生就业谋生为终极目标。高职院校的机构设置、工作职责以及运行管理体制，均应服从服务于实现学生就业谋生目标;全体教职员工对学生进行的教育教学，均是为实现学生就业谋生目标服务。由于受传统教育教学观念的影响，高职院校的就业指导服务工作依然步履维艰，且存在着种种误区。分析高职院校产生就业指导工作误区的原因，采取相应的叶策与措施，以求提升高职院校就业指导服务工作水平，提高毕业生的就业率和就业称职率。随着我国高等教育的大发展，大学毕业生的就业竞争日益激烈，已成为

2、牵动着千家万户，:受全社会关注的热点问题。近几年来，大学毕业生找工作难的呼声越来越高，一方面，快速增长的就业需求量与提供就业岗位数量存在着不平衡;另一方面，因大学毕业生缺乏正确的就业意识，而导致不能就业的事实比比皆是，这无疑加剧了就业压力。同时，高职院校的就业指导服务工作的缺失与错位.，也加剧了眼下大学生就业难的的问题。笔者长期从事学生工作和就业指导服务工作，对就业指导服务工作的所感所思甚多，现与同行们探讨，以共同提升就业指导服务工作水平。　　1高职院校学生就业指导工作的误区目前，高职院校的学生就业指导服务工作，在实践中探索，在探索中提高，其工作内容不断拓展，其活动形式日益出新。首先，开设就业

3、指导课，帮助学生了解自我，进行职业选择的可行性分析，撰写求职简历和自荐材料，传授应聘面试技巧等。其次，面向毕业生提供就业咨询服务，宣传就业观念和就业思想，引导毕业生了解现实社会中的就业形势，公布就业市场需求信息等。第三，组织毕业生参加由企业、行业或人才市场举办的各种形式的人才招聘会，在本校举办“双选会”，邀请企业或用人单位来校与毕业生“双向选择”。第四，负责毕业生资格审查、鉴证，编制、申报就业方案，毕业证书发放，户籍档案投递等工作。　　仔细分析上述四方面的就业指导服务工作，从中不难发现，高职院校的就业指导工作不仅停留在表层，而且存在着误区。.误区一:重招生轻就业自上世纪九十年代以来，我国高等教

4、育进人了改革和发展的快车道，呈现出基础设施大建设、招生数量大扩增的态势。本世纪初，高职院校象雨后春笋似的出现在我国各地，基本采用以规模促发展的办学思路，连续几年以30%一50%增速扩大招生，把主要精力放在争夺生源的扩大招生规模上和基本建设上，形成了重“进口”轻“出口”的误区，出现了重招生轻就业的现象，对毕业生就业指导服务工作无暇顾及。误区二:重形式轻实用目前，尽管有93.8%的高校己经开设了就业指导课，但调查表明，所开设的就业指导课基本、上安排在毕业前的一学年内，其内容与人才市场就业实际相距甚远。教育部“全国高等学校学生信息咨询和就业指导中心”用问卷调查形式对“全国.民办高校就业状况调查”，在

5、问及“学校就业前培训指导对你就业当中的作用多大时”，在3982份答卷中，只有12.61%认为很大，37.07%认为一般，16.52%不大，11.65%认为很小，19.74%认为根本没用，这表明80%以上的学生对学校的就业指导不满，存在重形式轻实用的误区。误区三:重名声轻效果就业指导常用的方式之一是邀请“名人专家”为毕业生指点“迷津”。其实，很多专家既不了解高校毕业生对就业的所思所想，也不熟悉人才市场的供求关系及竞争态势，加上缺乏就业指导服务的理论知识和实践经验，要他们进行专门的就业指导和咨询服务，真是免为其难。另外，一些高校的专场招聘会也是雷声大雨点小，举办高校与参会单位不是老面孔，便是有预约

6、，共同到场撑门面，真正招聘的毕业生寥寥无几，形成重名声轻效果的误区。误区四:重学工轻就业目前许多高职院校将就业指导部门隶属于学工处，在同一个职务繁杂的职能部门中开展就业指导服务工作，难免会出现重学生工作轻就业指导的现象。多数高校的就业指导老师人手少，不够专业，有的还身兼数职，大多忙于毕业生派遣、资格审查、就业率统计等就业事务性工作，难得有固定时间和精力开展针对性的就业指导工作。误区五:重统计轻落实大多数高校认为，只要学生能找到一份工作就万事大吉了，至于学生能否适应、胜任这份工作则就不重要了。教育行政部门对高校毕业生就业率的统计采用“一次就业率”指标，内中“水分”甚多。各高校对毕业生的求职简历和

7、自荐材料的审查，基本上是“一路绿灯”，内中“水分”也不少，高校学工处或就业指导中心统计的“一次就业率”，与实际就业率之间存在着差距和误区。上述种种误区，是高校一个时期内就业指导服务工作存在问题的客观反映。其产生的客观原因，一是高职院校就业指导服务是一项新工作，前后约十多年时间，缺乏理论指导和实践经验。二是办学招生规模超出.高.职院校办学条件的承受能力，超出经济社会发展所能提供的就业岗位数等。其产生