地方高职院校就业指导工作的现状及对策分析

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1、地方高职院校就业指导工作的现状及对策分析论文关键词：高职院校就业指导对策思考论文摘要：地方高职院校应该清晰认识当前大学生就业指导教育的现状，充分肯定己经取得的成绩，分析存在的问题，并努力研究和探索解决的办法，对增强就业指导教育的实效性和帮助大学生顺利就业具有十分重要的意义当前，高职院校已成为我国高等教育的“半壁江山”。高职教育要为受教育者提供就业服务，通过就业指导工作促进毕业生充分就业，提高毕业生就业率和就业质量。现阶段，在全国毕业生人数屡创新高和全球金融危机背景下高职毕业生的就业形势十分严峻，高职院校的就业指导工作虽然取得了一些成绩，但仍然处于

2、起步和摸索阶段，尚不能适应就业的市场化形势，现状依然令人堪忧因此，加强和改进高职院校就业指导工作迫在眉睫。1大学生就业指导教育已取得的成绩1.1就业指导教育的重要性己得到充分认识目前，各级政府教育主管部门和高职院校对就业指导教育的重要性都有了充分的认识。许多高职院校已经把就业指导教育作为就业指导工作的一个重要环节，如温州的几所高职院校的都把就业指导课列为必修课并规定给予相应的学分。通过就业指导教育这一重要途径帮助大学生树立正确的就业观念，了解就业形势和就业政策，掌握求职择业技巧，实施正确的人生职业规划。1.2就业指导教育的方式出现了多样化就业指导

3、教育的方式不断创新，许多高职院校采用多媒体进行案例教学。一些高职院校就业指导部门还经常邀请社会专业人士、知名企业老总、人力资源部经理和优秀校友来校作就业专题报告，促进毕业生就业观念转变。同时还通过组织职场之星挑战赛、职业规划和创业计划大赛、自荐书制作大赛、职业能力测试等专题活动来提高毕业生的就业能力，取得了明显的效果。就业指导教育方式的多样化对提高就业指导教育的实效性起到了很好的推动作用。1.3就业指导教育的内容得到不断完善就业指导教育的内容已由过去浅层次向纵深发展，并得到不断完善。不少高职院校对大学生进行职业规划教育和KAB创业教育对毕业生进行

4、职业能力倾向测试和分析。如温州几所高职院校还经常组织毕业生到企业一线观摩，请企业生产部门负责人讲解生产过程，熟悉工作场景，帮助毕业生正确评价自己并选择适合自己发展的职业，动员毕业生主动就业，尽早就业。2大学生就业指导教育存在的问题1.1就业指导师资队伍不够专业化目前，温州几所高职院校参与就业指导工作的人员大多数是在从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作，兼职人员多、专职人员少，人员素质参差不齐，这些人员多数没有经过专门的培训，有的虽有丰富的实践经验但缺乏系统的理论知识。由于缺乏长期系统的业务培训，无论在占有信息方面、知识储备方面以及教学水平方面

5、都远远无法满足就业指导工作的需要。专业化程度不够，导致就业指导的实际效果不理想，因此大学生对就业指导教育的兴趣不浓。1.2就业指导内容尚缺乏系统性在就业指导过程中，由于指导队伍缺乏专业的培训和学习，对就业典型案例的收集不够，导致就业指导的内容不丰富，缺乏系统性。目前温州几所高职院校的就业指导停留在注重帮助应届毕业生能够顺利找到工作忽略了对毕业生职业发展前景、人才需求趋势、应对职业生涯危机以及择业心态和原则的指导。因此，就业指导往往非常重视指导内容的实用性、速效性、技巧性，而忽视其科学性、前瞻性和创造性。过多地强凋解“燃眉之急”，而忽视市场经济条件

6、下供求关系和经济规律的作用；往往以一种单一、片面、主观、短视的思路，来对待大学生就业压力的长期性。2.3就业指导的社会参与度不够高职院校就业指导社会化与专业化发展是必然的趋势。现在，很多高职院校关起门来搞指导.只了解学生的建议而忽视了用人单位的建议，缺乏与社会各界的沟通互动。造成就业指导内容枯燥，形式落后，缺乏创新和个性化指导。对于大学生的就业指导仅仅是高职院校的任务。既没有在就业指导教育的内容和方式上广泛征求社会各界的意见，也没有邀请社会各界知名人士更多的参与进来，用他们自身的经历来指导教育学生。因此，就业指导往往是程序式、被动式、经验式指导就

7、事议事，缺乏系统的理论指导和科学的方法。3改进大学生就业指导工作的对策建议1.I更新就业指导理念，优化就业指导队伍就业指导机构的完善程度和人员能力素质的高低，直接关系到就业指导工作的实施效果。加强就业指导队伍建设，优化素质结构，实现就业指导队伍专业化、职业化，是适应高职学生就业形势发展需要的重要举措。高职院校应该划出专门经费，采取措施，制定规划，尽快提高就业指导教师的整体业务素质，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平，建设一支具备相关知识的专业化、职业化学生就业指导队伍。通过培训来增强就业指导教师队伍的素质，并结合自身工作的实践，提高就业指导

8、的专业化程度，使就业指导能够真正受大学生欢迎，帮助大学生解决就业过程中的诸多矛盾和问题。高职院校应该为就业指导人员提供培训机会，一方面邀