以应用语言学探析概念隐喻中的跨文化变体

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1、以应用语言学探析概念隐喻中的跨文化变体以应用语言学探析概念隐喻中的跨文化变体【摘要】隐喻概念是构建跨越隐喻鸿沟的桥梁，隐喻的跨学科、跨文化研究更是日益受到人们的关注，重视隐喻和隐喻意识对于外语学习者也有重要的意义。本文将从应用语言学角度，来探析概念隐喻中的跨文化变体，以为外语教师在教学中输入已知的隐喻概念，提高学生的隐喻认知能力。　　【关键词】应用语言学；概念隐喻；隐喻意识；跨文化变体　　　　应用语言学，是研究语言在各个领域中实际应用的语言学分支，即是运用语言学理论解决与语言有关问题的学科；它着重解决现实当中的实际问题（参

2、见王宗炎）1988，胡壮麟2001）。事实上，应用语言学有广义和狭义之分（参见何英玉、蔡金亭2005），广义指：语言文字的规范化、标准化、现代化，语言规划和语言计划，语言与计算机的结合，语言学习与教学，语言学与其他学科的结合；狭义的则指研究第二语言和外语的教和学的学科。　　1、隐喻概念分析　　如今人们发现隐喻也是人类认知世界的重要手段，突破了传统的隐喻理论将隐喻看作是一种语言现象（如一种用于修辞话语的修辞现象）；同时，隐喻作为人类思维组织的一种工具，给人类提供了看待事物的新视角，其中，隐喻的载体形式与其承载的概念相比较为简

3、单。也已成为语言研究的全新方法。人的认知与思维是运用概念的心理活动，认知语言学认为隐喻是一个将已知的具体范畴概念投射映现于抽象的范畴，而形成隐喻性表征的过程，即隐喻是一种认知模式；概念隐喻具有系统性，隐喻是基于身体经验的。诚如戴炜栋和陆国强（2007）所言，人脑用概念思维的主要途径是概念映射和概念整合。这也是人们使用和理解隐喻时所体现出来的概念特征，而隐喻的其他本质特征也离不开对隐喻概念特征的认识。近年来，隐喻在教育中的作用日渐受到重视。如陈玉凤（2009），指出以隐喻为中心的教学活动已经证明了隐喻在帮助学生理解课程原理方

4、面的中心作用。吴松初（2009）认为，不同于当前流行的隐喻分析，隐喻的使用和理解的意义的实现与主体特征和语境特征的相互作用紧密联系，是人们思维和认知活动中概念影射与整合的概念表现。可见，研究隐喻概念的相关领域，有助于建立文化隐喻之间的部分和间接联系，将有利于在外语课程中培养文化意识提供重要意义，帮助学生注意汉外化中隐喻概念的不同，提高学生的隐喻认知能力。　　2、隐喻中的跨文化变体分析　　由上述可知，正如于睿（2006）所言，隐喻意义的理解，着重于将已明确的源域的经验映射到未确定的目标域里，进而对目标域的特征重新认识。其中，

5、概念隐喻是自然语言中系统和重复出现始源域目标域的映射；概念隐喻使用上的跨文化因有了鉴别概念隐喻的一致性而有所差异。我们大致把隐喻用法中的跨文化变体分为以下三大类。　　2.1隐喻模式中跨文化变体的类型之一　　源于常规隐喻的跨文化变体，指的是来自某一文化中且已变为常规的特定始源域目标域映射的差异。就语言教与学的本质而言，不少语言学研究人员更直接地关注在隐喻应用中实际的跨文化不同和其对语言学习的作用。我们可将由认知语义学家鉴别的概念隐喻，根据Grady（1997，1999）的看法分为两种类型，即初级隐喻和复杂隐喻，不少实例研究显

6、示，复杂隐喻比基础隐喻更具文化归属性。其中，多数初级隐喻把意象图式映射到抽象体验中，再通过普遍的概念隐喻把结构转到抽象领域，如：LESSISDOOREISUP等；而由不同主要隐喻结合在一起的复杂隐喻，其特点可归纳为以下几点：（1）最易受文化的影响，随文化的不同隐喻映射中的特殊域也可而有所差异；（2）当涉及第二种隐喻，即复杂隐喻时跨文化变体就会出现，这种类型的隐喻也随时间的变化而变化；（3）一种特殊隐喻的高频率和多样性有时是国家历史的反映或是民族特性的反映，如DEignan使用语料库语言学研究不同语言中多种隐喻中的始源域，并

7、着重比较它们对应程度的生产力；其研究结果透露出：研究隐喻表达的历史角度及分析其各种系统分析，有助于借助概念隐喻理论进行英语词汇的教学。　　2.2隐喻模式中跨文化变体的其它类型　　如源于始源域目标域中相同映射的价值判断的不同的另一种跨文化变体。这种类型的跨文化变体在一定程度上造成学习者缺乏特定文化的内涵来表达隐喻，反过来使交流不成功。还有，人们也借助主导地位的修辞惯例来认识特有的隐喻，此类隐喻随言语团体的不同而有所区别。Hofstede（1980）所设计的问卷调查也证实了Littlemore在英国学习的外国学生需要翻译教师所

8、使用的隐喻研论文联盟.L.究中涉及的问题。最后Littlemore认为：对师生两者而言，当应用承载着价值判断的隐喻时，重新审视自身的价值观且掌握误解产生的地方有很大的帮助。此外，有关源于隐喻的普遍性程度不同的跨文化变体类型，即指与其他修辞格相比，隐喻的普遍性程度的不同。如Charteris-Black对