素描教学中的实践与体会

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1、素描教学中的实践与体会素描教学中的实践与体会现今各高校艺术设计专业素描训练存在的主要模式：　　全因素素描，它来源于西方绘画艺术体系，是西方写实油画的基础。全因素素描是每一位油画工作者所必须掌握的一门基础课程。这种绘画方法（或者是绘画观念）对整个人类的绘画艺术都起到了非常重要的作用；这种方法，使画家们的写实绘画能力得到前所未有的提高；这种高度，甚至是照相机永远都无法超越的。这种超写实的绘画也曾经一度给我们很强烈的震撼，使我们的记忆犹新、使外行们看了五体投地。可以说全因素素描成就了许多优秀的画家，因为写实能力是衡量一位优秀画家的重要砝码。我们应该感谢全因素素描，是

2、它让我们在谈话的时候，更像一位艺术家。　　但是，学习绘画二十多年之后，我们都可以把对象画的自认为很像的时候，我们好像失去了什么？我们到底失去了什么？仔细打量了之后，我本文由.L.收集整理们发现我们的审美都变了，超写实的真实感已经无法满足我们内心的需要。虽然，全因素素描是我们艺术修养的最主要的支撑点；我们也深知它曾经是我们艺术理论体系的最重要的部分；一旦，我们离开它我们将一无所有。但是，我们已经长大将要依依不舍地和我们的养母告别。我们带着养母的嘱托和梦想去寻找我们内心的家园。当我们回头注视着这位年老的母亲的时候，突然发现她却是西方人，我们泪流满面却无话可说。我们

3、挥泪而别继续前进，朝着我们的出生地走去。　　我们离开的太久以至于无法辨认我们的家园。我们悲喜交加，却不知所措；我们本能的有一种抵触情绪，特别想和家乡的父老乡亲抱头痛哭，但却激动不起来。亲生父母就在眼前，却流露出一种漠然的神情。我们深知他们的不易、而且也知道应该做一些儿女们分内的事情。但我们之间却有一种似乎不可逾越的鸿沟。这种不能接受现实的抵触情绪，使我们沦为这个美丽世间的孤儿。我们孤独、彷徨，但却一直坚持着。我们渴望着内心的回归。曾经几度在梦中，看到故乡的辉煌与成就被战火摧毁，经历了无数的磨难；但每一次的困苦之后总能看到他屹立不倒，有一种强大的精神在支撑着。这

4、种精神使我们震撼，激活了我们身体内流淌着的血液。这种精神也在鼓励着我们，在一次次的挫折之后，我们看到的不是脆弱的消亡，而是更为强大的生命力。我们没有理由丢弃我们最为珍贵的东西，我们应该珍视、学习、继承祖辈留下的宝贵遗产。　　有人批评：纯写实是全因素训练的唯一标准，但绘画形式比较单一、保守、滞后。这种教学模式与时代的发展之间矛盾日趋明显。现今调子素描训练存在着自身难以避免的局限性和片面性。　　这种观点是错误的，我们应该回归传统，继承和发扬世间的一切优秀文化遗产。全因素素描很好我们不能将它丢掉。说全因素素描不好的同志应该注意了，也许是这些人并没有真正掌握这个绘画方

5、法，所以他画的时候非常吃力、没有了乐趣，所以他才会这么说。我们如果把这个也丢掉那么我们的后辈们将失去最为有力的基础训练。全因素素描是基础的基础，绘画中不能没有它。在以后也会是这样。我们应该把学习和掌握素描的时间缩短就能在其他领域多下功夫，就会解决这一矛盾。　　一、素描教学中应注意的方面　　（一）创造性思维的培养　　在全因素素描学好的基础上，应该加强开发学生的想象力，使学生在画面设计上、造型意识上居于主动，以明确的造型观念及敏锐的个人感受找到自己的造型方式和方法，达到一定的造型能力，提高艺术素质。其价值在于传达观念，表达作者的思想。艺术设计专业素描课程教学的主要

6、任务应是培养学生的审美感受、创造能力和艺术表现方法，使每一个学生的个性才华都能得到充分的发挥。在教学实践中加强素描创意绘画。　　学习和研究传统以及当代艺术不同的风格样式和绘画理念，领悟大师们对素描意义的理解，主动探索新的绘画语言，在表现手法上选择余地比较大。使学生摆脱了单一的思维模式，调动了学习积极性，为今后的专业设计打下了良好的基础。绘画语言表现形式的多元化，素描的价值不在记录对象，而是传达观念。不同的对象不同的感觉需要不同的绘画语言来表达。培养学生进行专业设计后具有继续探索的能力。这就要求在教学中应多鼓励学生大胆尝试和利用多种材料、技法来表现对象，如以线造

7、型、电脑制作、装置艺术、水墨、色彩、雕塑、拼贴等表现手法。鼓励学生使用多种工具材料制造效果，充分展示自己的艺术构想。　　（二）学习中国画传统素描　　1、加强以线造型的绘画形式为今后的专业设计绘画打下良好的基础，是基础《素描》与艺术设计专业课更能够紧密的相结合，突出了专业特色。　　2、以线造型的特点及优势：用时较短、比较灵活，容易发挥学生的主观能动性、创造性。从而调动了学生的积极性，提高了教学效率。　　3、加强对中国传统绘画美学思想的学习和领悟，认识传统国画的博大精深，提高自身艺术素养，中国画以线造型是一大特点，它是中国文化思想的精粹。中国绘画美学思想的哲学性在

8、世间艺术领域里始终保持一种先进性、和规