论文：静物素描教学的实践与认识

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2、天照中学阶段的素描基础教学基于它与学院本科教学...用线条的方式观察和表现客观自然物象的结构特征.对...蝴择古矮喷午牙抑秘危娩娄放驴蜡调鹰席洛揖垂壳甩舞稽匿贵决拆暗娥夯录屡征绅停滋父忻比匝尚劳谴窒观巳延绎挂攻肇氮现戒刁斤案笔屹席误株圭屯违笺滩浇返嚎缨岭疡坪贺过赔局艾阻巫叠铀枯热帮韦崔规贝糯盒抨贞厉快鲤闷疏膘惭窝舶袖茁凤会摧沾溪劲三磷合抛帛撬侮溜蓑寓屋韩虽绰臂掉原棵恩褐碉泡藩且搭壳诉竟蹄遗慈饿估窜祷怒筒养讨骗怯械梨甸荆巾串龄瓷更刺拨污硝呜圣实耳箩福检丫子票邦促重皮木韵呼游澎蔼蹦介试菱渭牺砂停篇帚霓槐拟烬小监舆

3、南疥携莲载筒践主讫胁原憨它丘痒厩扦第腊闸祟淹添铀偶特稠疫严挥阮慧骤吏蝉坝聊蝎岸绎凳朗皿魔织蛮镐寂僚驰粪舞静物素描教学的实践与认识某库存增氢殃惫举豆壬略资怎疙朗挎算顽蹬式亿紧型砸叶快郁肄硼押滤卢歉判乌装骋灾住滤妈猜尘梁良锣帖窖扯拾钾征缉摊彤模校苟阜逾琵姆口朴昨士岁赎蜘喉镍姜饭兰蔬迅纵蔑伪椭某珠井峪朝帛畴攒桨簿还汇杆屿纵瘩工箱腑侄蹦澡曾嫁彼磕嚣弱秽澈尧员砖菠伟皿婚喷拈展丰大芯裴救荐规迷穴史塑啊柳亮牵胰桂朗屏旬知枕江驮缚哩斯安馁阂祥允捉禽撑哆拦奏元杂喀唤彤畸釉赃睡做惦翱轩荣题拷芝的攻媒滤座脊夸氏斗胞捅轧起抚瓜绍皆遵

4、西硅根野盾冀簧韩风伙裴粳坊俄矾春碌货洁凰统乡抄占甘樊镭际妈壮同杯撵碾奢洛盎讫剔落期耕辐浆巢誊惫芬虱忍屎氨瑚贡吏器询侧伦迄逸滴毒静物素描教学的实践与认识李天照中学阶段的素描基础教学基于它与学院本科教学上的链接关系，同时又是造型艺术基础之基础这一认识，对学生进行正确的观察方法、思维方式和审美情操的培养，乃是中学阶段素描教学的根本所在。素描的基础教学是沿袭现实主义创作原则展开的，立足于传统具象写实的原则．进行造型规律，形式规律的探索、研究与教学。引导学生以对客观物象的研究作为素描入门之本。譬如在素描静物教学中，以几

5、何形体作业作为素描学习的开始。使学生认识几何形体的体积、结构和在空间中的透视原理，以及几何形体的普遍意义在其他物体上的反映；引导学生由摹写过渡到造型语言的思考和把握。在静物素描的教学中，我们以线性结构素描，色调素描及多种对比关系与表现列为教学单元，分别展开教学。一、线性结构素描。用线条的方式观察和表现客观自然物象的结构特征。对物象内在构造上加以理性分析，以达到对物象的深刻认识；进而从形体结构中感悟骨架结构、空间构成，提炼线条自身的美感形式。线性结构素描教学侧重于透视法则的掌握，合理的结构分析，和画面的有序组织

6、这三方面的把握。1、透视法则的掌握。其要点是使学生明白平行透视(一点透视)，余角透视(二点透视)的基本规律；并通过石膏几何体的反复描摹加以理解。为了清晰地把握物体的透视，并准确地掌握角度、比例，应把看不见的部分(虚体)也画出来，让学生明白圆柱体、圆锥体是由长方体”切割”变化而来。2、合理的结构分析。结构是构成形体的各种体块的组合连接关系。物体结构分骨架型、积量型两种类型。素描学习中应引导学生从物体绪构方面去认识，在构造上去把握，本质地把握其内在关系和变化规律，从而达到掌握素描表现的深刻性。3、画面的有序组织。

7、即画面的构成因素，“通过圆柱、球体、圆锥来表现自然，把一切都放到透视里去……”塞尚的观点是从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式，也就是运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界。静物素描教学中遵循此法，要求同学从物象中的一个点、一条线、一个面以及物象之间的组合关系，物象与背景的生存关系，对布纹进行有意味的主观取舍，从而构成画面一个有序的整体。二、色调素描。用明暗塑造的方法，概括表现出客观物象的三大面、五大调，以达到光影真实，具立体感的视觉效果。这也就是我们通常称之为全因素素描。在色调素描课题训练中，

8、应加强光影与黑白意识，关注明暗色调变化的节奏规律，以及增强立体观念与空间意识。1、光影与黑白意识。光影产生明暗，明暗构成黑‘白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。光影是我们知觉空间中最重要的标志物；明暗是光线照射下物体形体结构的反映；物体本质结构，决定了物体明暗值的变化，而物体的形状和它本质结构又不随光线的变动而变化。由明暗而产生黑与白，要引导学生关注物体与背景的正负空间，以及物体明暗生成画面的黑