高三生物5+2强化训练7

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1、高三生物5+2强化训练题（七）班，姓名，记分一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共30分）123451．下列与细胞有关的叙述中，不正确的是A．蛋白质是所有细胞器共有的物质基础B．细胞株细胞带有癌变的特点C．一粒种子中胚细胞与种皮细胞的基因型不一定相同D．植物体细胞杂交可打破不同物种间的生殖隔离2．下图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是A．当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种B．寒冷环境中，体温凋节没有②⑤⑦的参与C．若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，则③和④的量可能会减少D

2、．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺可构成一个反射弧3．DNA疫苗是用病原微生物中一段编码抗原的基因制成的，这段基因编码的产物能诱导机体产生免疫反应。以下关于DNA疫苗的叙述正确的是A．该疫苗能引起人体特异性免疫的原因是DNA上具有抗原决定簇B．DNA疫苗引起免疫反应后淋巴细胞的细胞周期将变长C．DNA疫苗在人体内直接表达为抗体，起到免疫作用D．DNA疫苗引起免疫反应前必须经过转录和翻译过程4．为了验证C4植物比C3植物具有更强的固定CO2的能力，有人设计了如下实验。将叶面积相等的C3、C4植物的叶片分别

3、放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室（体积1L）中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定一次小室中的CO2浓度，结果如下图所示。下列说法正确的是A．A植物的维管束鞘细胞中含有没有基粒的叶绿体B．B植物在前5min里光合作用消耗的CO2总量为0.5mgC．30min以后，叶片光合作用强度与呼吸作用强度相等D．若A植物在第5min时光照突然降低，C3含量将减少5．某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群（每个种群只占一个营养级），其能量调查如下表所示：种群甲乙丙丁戊能量（102kj/m2）7

4、50200.98500下列对该表数据作出的分析，正确的是A．该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁B．当甲与丙无捕食关系时，每相邻两营养级之间的能量传递率都相等C．该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加D．该生态系统中除去甲、丁后，若乙的数量增加，则丙的数量也随之增加二、非选择题（共42分）30．（（1）（12分）甲状腺激素是人和高等动物体内的一种重要激素。为验证甲状腺激素的功能，有人设计了如下的实验方案：步骤一：选两只健康、月龄及生长发育状况相同的未成年狗，编号为甲、乙

5、。步骤二：将甲狗的甲状腺手术摘除，在乙狗与甲狗预部的同一位置做相同的手术切口，但不摘除甲状腺，并将两只狗的伤口缝合。步骤三：两只狗在相同且适宜的条件下喂养一段时间后，观察并比较两者之间的差异。试分析以下实验，并回答以下问题。①步骤二中对乙狗进行相同切口手术的目的是排除。②有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与有关；若要进一步证明甲状腺激素的功能，你还需要增加哪些方法和步骤?并预测你的实验结果。方法步骤：实验结果：③以上验证甲状腺激素功能的实验，涉及到的实验原理有I．II．III．（2）（8分）下图

6、为酵母菌体内合成某些氨基酸的途径，请分析回答：①酵母菌在营养丰富、氧气充足、条件适宜时以生殖方式快速增殖。在酵母菌进行有氧呼吸时，丙酮酸的进一步分解发生在中。②当氨基酸丁和丙都过量时，酶d活性发生改变的主要原因是。若氨基酸丙单独过量时，酶d的活性不受影响，那么利用该酵母菌来大量合成氨基酸丙，可采取的措施是将其进行诱变处理，选育出不能合成酶的菌种。31．（22分）（1）（10分）下表所示为一个不含致病基因的正常人的两条非同源染色体，及甲、乙、丙、丁四个表现型正常的人对应的染色体上某基因中相应部分碱基的排列

7、顺序。请分析回答：个体染色体正常人甲乙丙丁11号染色体CTTCATCTTCATCTT16号染色体ATTATTGTTATTGTT①表中所示甲的11号染色体上，该部位碱基排列顺序变为CAT是的结果。②甲、乙、丙、丁四个人表现正常的原因可能有（至少写出两点）③若表中标明碱基的那条链为非模板链，请写出乙个体第16号染色体上该基因片段转录成的密码子为：。④若甲、乙、丙、丁体内变化后的基因均为致病基因且甲、乙为女性，丙、丁为男性，则甲和组成家庭更符合优生要求。（2）（12分）果蝇的翅膀有长翅和残翅两种，眼色有红眼和

8、白眼两种，分别由A、a和B、b两对等位基因控制。下图为某果蝇的染色体及基因组成，该果蝇与“另一亲本”杂交，后代的表现型及比例如下表，请分析回答：①左图所示果蝇的一个染色体组包括条染色体，“另一亲本”果蝇的基因型为。②若左图所示果蝇的一个原始生殖细胞产生了一个基因型为AxB配子，则同时产生的另外三个子细胞的基因型为。③该果蝇与“另一亲本”杂交，子代的长翅红眼雌蝇中杂合体占的比例为。④若只根据子代果蝇的眼色就能判断其性别，则选作亲本果蝇的眼色基