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1、网上评教存在的问题分析及提高途径初探 摘要:网上评教是新时期学校了解教师质量的一种新举措,它对于学校教学质量的提高具有积极的意义。本文主要针对网上评教工作的客观真实性、公平性及可信度进行了分析讨论,进一步探讨了如何提高网上评教质量的途径。 关键词:网上评教客观真实性公平性可信度提高途径 1前言 众所周知,教学工作是学校工作的中心所在,而教学质量是学校生存和发展的生命线。提高教学质量是一个学校实现可持续发展的永恒主题。课堂教学是教学工作的主要形式,采用适当的方法对教师的授课质量进行评估,是教学质量评估系
2、统中的一个子系统,它不仅对教师的教学效果起到微观评估的作用,而且对教师队伍的建设和教学过程的调控起到宏观评估的作用。.L.编辑。 目前国内许多学校尤其高等院校大多利利用网络技术的便利,对教师的教学效果进行网上评教,让学生对所学课程任课教师的满意程度进行打分,试图通过网上评教的结果来督察教师的教学情况,目的是促进学校整体教学质量的提高。实践证明,网上评教有助于学校的教学主管部门获取听课主体(学生)对于某门课程学习效果的第一手资料,也为学校进一步加强对教师教学质量的监督具有重要的指导作用。因此,网上评教已成为大部分学校
3、建立健全教学质量保证与监控体系的重要环节,更是学校促进教学工作、全面提高教学质量的重要依据。 2现行网上评教存在的不足分析 2.1客观真实性问题 参与网上评教工作的主体是学生,因此参与网上评教的学生中,学生本身的诚信度是保证评教结果客观真实性的关键所在。在参与网上评教工作的学生中,如果参与评教的学生中随意打分比例越大,评教结果就越不准确。若将这些失真的评教结果用于管理,就会阻碍教学质量的提高,大大挫伤广大教师的工作积极性;若不及时扭转,将会形成恶性循环,成为提高教学质量的绊脚石。 2.2公平性问题
4、由于网上评教和过去的手工打分评教相比具有明显的优势,学生评教又是教学督导工作的有力补充,所以采取学生网上评教来评价教师的教学工作的高校越来越多,网上评教的公平性尤为重要。从以前年度手工评教和网上评教结果反映出以下几个方面的问题: ①同一专业不同班级对相同的教师打分不同,例如我校某学院06-07-2学期和07-08-2学期大四学生打分较低;个别班级打分和专业平均分数相差较大,说明这些班级同学打分与实际情况出入较大,网上评教的数据不太准确。 ②评教时间的不同,评教结果也有很大区别。如在考试后进行网上评教,若该门课程成
5、绩较好,学生对代课老师的打分就较高;若该门课程成绩较差,学生对代课老师的打分就较差。由于各学期各个科目的考试时间安排不同,所以应延长学生网上评教的时间,允许学生随时对评教结果进行修改。 ③不同专业的学生对老师的评教得分不同,如我校某学院06-07-2学期和07-08-1学期计算机专业的学生对本专业教师打分较低。 ④据了解,个别老师为提高网上评教的得分,在考试前采取向学生透露个别考试题目,并暗示学生网上评教分数打高一点,考试才能顺利过关,以上行为严重影响了教师的声誉,对其他教师造成了不良影响。 2.3可信度问题
6、 从陕西科技大学电信学院06-07-2学期的手工评教结果与07-08-1学期的网上评教结果对比分析,网上评教的可信度要远远高于手工打分评教。首先学生认为网上评教的保密性要高于手工评教,所以网上评教时顾虑小,能比较真实的打分;其次网上评教学生人数高于手工评教人数,评教结果也更加客观;另外网上评教数字统计准确性要高于手工评教。只要每一位参与网上评教的学生能诚信、认真和公平的进行网上评教,广大教师不干涉学生的网上评教活动,就会大大提高网上评教的可信度,为教学管理工作提供可信数据。 3提高网上评教质量的途径 (1)做
7、好学生网上评教重要性的宣传工作,尤其做好学生思想工作。可通过校园网络、报纸、班会等各种渠道向学生广泛宣传网上评教的目的、意义和网上评教的过程,使学生能放下思想顾虑,明白只有诚信公平的评教,才能有利于教师改进教学,提高学校的教学质量,最终使学生获益。 (2)加大对网上评教的管理,采取一定措施使所有的学生进行网上评教,如若未进行网上评教,学生的成绩查询、选修课程会受到限制。.L.编辑。 (3)继续完善评价指标体系。明确学生评价的评教标准,使评教有据可依。告诉学生达到什么标准可以打多少分,以便学生合理判断并打分,提高学
8、生打分的准确性。增加网上评教的时间段,使学生可以随时评教和修改。 (4)加强网上评教的保密性。网上评教只有学生本人可以查看自已的评教情况,管理人员只能查到评教人数,这样可以使学生安心评教。 (5)采取措施防止个别教师干涉学生网上评教,使评教数据更加公平。 (6)评教数据统计科学,建议采取以下2种方法相结合: ①统计每个班网上评教分数时,
