高三生物强化训练3

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1、高三强化训练三光合作用与生物固氮一、单选题（每题的四个选项中，只有一个最符合题意要求，共50分）1.叶绿体类囊体薄膜上能将光能转化成电能的物质是A.全部叶绿素aB.全部叶绿素bC.部分类胡萝卜素D.部分叶绿素a2.失去电子的叶绿素a是一种A.强还原剂B.强氧化剂C.高能化合物D.有机溶剂3.由电能转化成的活跃化学能储存在A.B.C.D.4.光合作用过程中，能在叶绿体的类囊体膜上完成的能量转换过程是A.光能→电能→稳定的化学能B.活跃的化学能→稳定的化学能→电能C.光能→电能→活跃的化学能D.光能→电能→活跃的化学能→稳定的化

2、学能5.光合作用过程中，活跃的化学能转变成稳定的化学能不需要的条件是A.多种酶的催化B.ATP供能C.NADPH供能和供氢D.光照6.下列植物细胞的叶绿体中不含有基粒的是A.植物叶肉细胞的叶绿体B.植物维管束鞘细胞的叶绿体C.植物叶肉细胞的叶绿体D.植物保卫细胞的叶绿体7.当周围空气中CO2浓度降到很低时，对下列哪种作物的光合作用速率影响不大A.小麦B.水稻C.甘蔗D.小球藻8.植物固定CO2的物质是A.PEPB.C.D.9.植物的途径发生在A.叶肉细胞的叶绿体内B.维管束鞘细胞的叶绿体内C.叶肉细胞的基质中D.叶肉细胞和维

3、管束鞘细胞的叶绿体内10.下列有关光合作用光反应的说法正确的是A．叶绿素a失去电子即成为强氧化剂，失去的电子将转移给水B．光照条件下叶绿素分子都能不断丢失和获得电子，形成电子流C．电能转化成的活跃化学能可储存在ATP和NADPH中D．不同季节将光能转化为电能的色素不同，叶子变黄后主要是依赖叶黄素进行转化11.有些植物在春天开花时，叶子尚未生长出来，开花时期植物需要的能量主要来自A.春天植物从土壤中吸收的矿质元素B.春天植物从土壤中吸收的有机肥料C.花瓣的光合作用D.上一年贮存在植物体中的营养物质12.如果各种作物都能够自行固

4、氮，能够带来的好处是（1）提高产量（2）节省能源（3）保护环境（4）减少竞争（5）有利于保持生态平衡A.（1）（2）（3）（5）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（5）D.（1）（2）（3）13.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的A.内膜上B.基质中C.囊状结构薄膜上D.各部位上14.绿色植物在暗室中不能A.生长B.呼吸C.合成叶绿素D.吸收矿质元素15.将两根枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在

5、甲叶和乙叶的盒中注入CO2，装置如图所示。照光一段时间后，可以检测到放射性的叶片A.仅在甲中B.仅在甲和乙中C.仅在甲和丙中D.在甲、乙和丙中16.下列生物中不能将空气中的氮转变为含氮养料的是A.根瘤菌B.圆褐固氮菌C.固氮蓝藻D.硝化细菌17.根瘤菌和圆褐固氮菌的代谢类型是A.自养需氧型、异养需氧型B.自养需氧型、自养厌氧型C.异养需氧型、自养厌氧型D.异养需氧型、异养需氧型18.豆科植物与根瘤菌的共生关系主要体现在A.根瘤菌为豆科植物提供氮肥，豆科植物为根瘤菌提供氧气B.根瘤菌为豆科植物提供氧气，豆科植物为根瘤菌提供氮肥

6、C.根瘤菌为豆科植物提供氮肥，豆科植物为根瘤菌提供水和二氧化碳D.根瘤菌为豆科植物提供氮肥，豆科植物为根瘤菌提供有机物19.不能为植物提供氮源，但可以使含氮无机盐成为氮气返回到空气中的生物是A.根瘤菌B.圆褐固氮菌C.硝化细菌D.反硝化细菌栽种农作物时要“正其行，通其风”，有利于提高产量。其原因是A.有利于充分利用光能B.有利于释放氧气C.有利于吸收较多的CO2D.有利于充分吸水21.硝化细菌通过化能合成作用形成有机物，需要下列哪种环境条件A.具有NH3及缺氧B.具有NH3和氧C.具有硝酸和氧D.具有硝酸及缺氧22.给含氨（

7、NH3）较多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是A.改善土壤通气，根呼吸作用加强B.增加土壤中N2的含量C.改善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加D.改善土壤营养状况，使根瘤菌繁殖加快23.下列有关氮循环中进行固氮作用、硝化作用、反硝化作用的微生物，在生态系统中的地位叙述正确的是A．全是分解者B．只有生产者和分解者C．只有消费者和分解者D．既有生产者，又有消费者和分解者24.叶绿体中光能转换成电能时，电子的最终来源及最终受体是A．叶绿素a、NADPHB．H2O、NADP+C．叶绿素a、NADP+D．H2

8、O、NADPH25.图12—7表示生态系统中碳循环和氮循环的一部分，A、B、C三类微生物参与其中，下列说法错误的是A．A类细菌是自养需氧型，B．类细菌是异养厌氧型B．C类微生物有的是自生的，有的是共生的C．A和C的活动可增加土壤肥力D．B的活动导致土壤氮元素丧失，没它更好高三强化训练三光合