实现首都基础教育公平均衡优质发展

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1、实现首都基础教育公平均衡优质发展实现首都基础教育公平均衡优质发展十八大以来，北京市以新常态下的教育民生观引领教育综合改革，以满足学生的多元需求。首都基础教育信息化坚持集约导向，紧紧围绕习近平总书记提出的供给侧结构性改革，实现从管理导向向服务导向转变，从学科导向向学生导向转变，从封闭的目标管理导向向开放的发展导向转变，从互联网+规范化招生入学管理入手，施行开放性科学实践活动创新教改，实现优质教育资源配置与供给，不断完善和丰富信息化教学和管理服务云服务建设，实现基础教育教学全过程的信息化助力。建设完成不可或缺的北京市义务教育入学服务平台，创新性地开发完成北京

2、市开放性科学实践活动平台，推进百所北京市中小学数字校园建设，优化北京数字学校和数字化资源共享交换平台建设，同时整合北京数字学校、数字图书馆、教育资源网等资源，向各区县、学校开放，稳步推广首都基础教育公共服务体系。　　十三五即将拉开大幕，首都基础教育信息化建设将进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深化十二五建设成果，进一步提升首都基础教育信息化水平。首先，完善教育信息化基础设施提升与应用环境建设项目。推进北京教育信息网的升级换代与优化整合，建成教育信息化安全保障体系，建设教育云与教育大数据支撑与服务体系，加强数字化教育资

3、源建设与服务，建设首都教育信息化公共服务平台，通过数字校园示范引领持续推动信息技术与教育教学的融合、创新。其次，提升教育管理服务的信息化水平。持续优化首都教育信息化基础网络环境，实现无线教育网络全覆盖，加强信息安全保障能力。整合优化已有业务系统，建成贯通市、区（县）、衔接各级各类教育机构，集政务公开、在线互动、资源服务等多种功能于一体的首都教育信息化公共服务平台。加强数据采集分析，建设教育大数据体系，有效支撑各级教育行政部门的决策分析，继续保障各项业务系统安全平稳运行。推进信息技术融入教育教学。持续推进北京数字学校、数字化资源共享交换平台建设，全面构建数

4、字化资源融通供给与常态化应用的新模式。继续推进新型教育教学模式的探索与应用，以在线教育服务学校特色发展，带动学校结构变革、课程变革和教师服务形态的变革。持续推进数字校园示范建设工程，深入开展互联网+校园管理互联网+课堂教学建设，推进市级云服务与学校教育教学的深度融合，借助大数据分析等技术提升教学效率与质量，带动全市学校信息化水平的全面提升。　　政府　　政府推进互联网+教育行动，　　优化基础教育公共服务供给和资源配置　　互联网+规范化招生入学管理　　首都教育综合改革以创新促绿色发展为目标，一方面需要做好教育改革的顶层设计，例如考试方式如何适应时代要求等。另

5、一方面，需要着眼于教育的需求侧，努力优化供给侧的服务产品。统筹协调课程设置、考试评价、招生录取等多个教育环节，拓展教师、学生的资源观和环境观，促进共学、共享、同践行的可持续发展状态。北京市已经基本实现了基础教育管理的信息化，并以服务和优化教育教学管理应用为导向，完成了北京市中小学管理信息系统的升级改造工作；紧密围绕学校的实际业务需求，完善学籍管理、教学管理、教学评估、报送数据统计报表等功能，以期达到教育数据的一致性、规范性。　　信息化应用成果招生入学制度改革。北京市义务教育入学服务平台（yjrx.bjedu.）于2014年5月1日起正式开通，由小学和初中

6、入学服务系统两部分组成，对全市范围内学龄儿童进行网上信息采集，实现小学入学从信息采集到入学接收全程管理信息化，实现本市义务教育基础信息采集，与北京市中小学学籍管理云平台对接，已经成为义务教育改革工作不可或缺的工具，是十二五期间首都基础教育信息化的重要应用成果之一。　　该平台通过信息采集可以实时掌握北京市小学入学适龄儿童人口分布情况、学校入学进度，积极应对小学入学高峰，及时做好小学入学规划，确保适龄儿童按时接受义务教育，对于全市学龄人口的信息化管理、实现全市统筹具有重要意义。开放性科学实践活动创新教改　　基于O2O+大数据诊断+个性推送的初中实践活动管理服

7、务平台。开放性科学实践活动的课程设置与北京考试评价改革结合，将从根本改变或缓解以往素质教育与应试教育脱节、学生负担重的矛盾。　　2015年，北京市教委面向社会公开征集开放性科学实践课资源单位和项目，共计851个活动项目上线选课平台。不同区县、学校的学生可以根据实际情况，通过自主选课、团体预约和送课到校三种方式上课。　　优质数字资源均等配置与供给　　1.标准先行参照教育部、中央电教馆相关标准；　　2014年编制出台《北京数字化基础教育资源元数据应用规范》并实现逐年更新完善。　　2.盘活资源存量　　横向整合四大市级平台现有资源，向上对接国家教育资源公共服务平

8、台，接入一师一优课视频资源；　　区（县）制定资源融合试点接入方案，实现市级优质资