10.九寨沟教案

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1、“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第七册）10九寨沟【教材简析】《九寨沟》课文饱蘸着深情，以生动、流畅的笔触，精心描绘了九寨沟瑰丽的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟优美的原始自然风光和众多的珍禽异兽。第五自然段总结，赞叹九寨沟真是个如诗如画的人间仙境。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读与背诵。读完全文，令人有一种身临其境的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景。【教学要求】1．学会本课生字，结合上下文理解有关词语的意思，品味积累文中优美的词句。2.正确，流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第三

2、、四、五节。3.凭借具体的语言文字，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。4．理清课文脉络，学会概括课文主要内容的能力，了解最后一个自然段在全篇中的作用。初步学会课文写景的方法。品读朱自清的《绿》。【教学重点】凭借课文的语言材料，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。【教学难点】理清课文脉络，学会概括课文主要内容的能力，了解最后一个自然段在全篇中的作用。初步学会课文写景的方法。品读朱自清的《绿》。【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1．学会本课生字，结合上下文理解有关词语的意思，品味积累文中优美的词句。2.正确，流利、有感情地朗读课文

3、，并背诵课文第三、四、五节。3.凭借具体的语言文字，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。5“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第七册）【教学过程】第一板块：赏图激趣，导入新课。1、有这样一个地方，它是一个奇丽的童话世界，更是一个欢快的动物王国。你们知道是什么地方吗？（九寨沟）（出示课件）看，这就是九寨沟。板书：课题2、简介九寨沟。结合图片和预习，说说九寨沟给你留下的初步印象。第二板块：检查预习，理清脉络。1、检查生词认读情况。（出示第一组词语）：县城继续恰似逃窜敏 捷 镶 嵌  宛如    窥视    咀嚼攀登预设：正音   “恰似” “敏捷”  “窥视”（先理

4、解、再拓展你还知道哪些表示看的词语吗？）2、出示：第二组词语：读生动、读优美、读出画面林深叶茂     诗情画意   高低错落   色彩斑斓蔚为壮观     憨态可掬   若无其事   异兽珍禽预设：若无其事，若是什么意思？（原来只要理解了词语中的重点字的意思，这个词语也就不是难事了）    异兽珍禽，异和珍分别是什么意思？用刚才的方法你能理解这个词吗？3、归纳主要内容，理清顺序 。再看看这些词语，你有什么发现？〔板书：景色  动物〕快速的找一找课文的哪几小节分别给我们介绍了景色和动物（第3节/第4节）4.那课文的1、2小节又给我们介绍了什么呢？小声读一读，想一想你读懂了什么?（交代了九寨沟

5、的地理位置和名称的来历）第三板块：品析词句，体会美丽的自然景色。（一）品读第3自然段，领略自然，感受风光。　1、过渡：让我们随着课文走进这个奇丽的童话世界，在这样的人间仙境里，品味它的魅力。2、小组合作：默读第3自然段（1）课文描写了哪些景观，用笔圈出来。（2）找自己最喜欢的一处风景，读一读。（3）谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来，在书上作记号或简单的批注。(“读——圈——读——讲”)预设1【雪峰】：雪峰插入云霄，银光闪闪。5“悦善”母语课程教学设计（苏教版语文第七册）为什么会有银光闪闪的感觉。只有童话世界中才有这种和天如此接近、如此美丽的景物。谁能读读这句话。预设2【湖泊】：

6、出示：大大小小的湖泊，----------难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。*这句话出现了一个很大的错误，形容洞庭湖是白银盘、西湖是明镜，怎么会像宝石，宝石可是绿色、红色、黄色什么颜色都有啊，这不是明显的错误吗？*同学们把这句话放到句子中，联系上下文这么一解释，老师觉得这个比喻一下子把九寨沟水质的清纯洁净、晶莹剔透、色彩丰富表达出来了，这个比喻句不光没有错，而且十分准确和生动。看来比喻句必须要有一定的语境。同学们，你能像课文中这样说一个比喻句吗？*蓝天蓝，白云白，森林绿，花儿红。这么多的颜色，就叫做——五彩缤纷。谁能把颜色的多读出来。你还想到哪些表示颜色多的词语？（五光十色、色彩

7、斑斓、五颜六色）过渡：这样的湖泊恐怕只有童话世界中才能看到，大家知道吗？像这样的湖泊九寨沟分布着108个，我们一起看一看好吗？预设3【瀑布】：出示：由于河谷高低不平，-------银花四溅，蔚为壮观。*一提瀑布，我们的脑海中就有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽画面，九寨沟的瀑布和庐山的瀑布有何不同？美在哪里？用文中的语句告诉我。*九寨沟地势高低不平，瀑布顺势层层跌落。或宽或窄，或高或低，哗啦啦，轰隆隆