10.《九寨沟》教案

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1、10.《九寨沟》教案[10.《九寨沟》教案]10.《九寨沟》教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界，10.《九寨沟》教案。3、学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重点：理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。教学课时：2课时前置预习：1、自读课文三遍，了解课文内容2、自学生字新词，不理解德词语查字典解决3、课文描写了那些景物？你喜欢那个为什么？4、课文描写那些动物？有什么特点？5、3-4分别找-画-读-悟-

2、想-补方面解决》第一课时教学过程：一、导入同学们这是什么？来到四川北部的万山丛中，这里有几条神奇的山沟，九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中。九寨沟因此而得名，一进景区，就像到了一个童话世界(板书：九寨沟)那么九寨沟是个怎样的童话世界呀？朗读课文学习生字：采用个人读，同桌检查读，把不理解地词语在小组内解决，解决不了的提出全班解决。生字学完后再读课文，把课文读准确，读流利。二、学习第三自然段1、课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的？2、（课件）小组合作：请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用（）标出。你最喜欢哪

3、处景物，体会一下句子的意思。待会，老师想请你说说自己的感受，再美美的朗读，让别人听了也产生喜爱之情。交流：（1）雪峰生说、读。师：别人你的体会是什么？谁还有补充？你读得多好啊！快看雪峰就在我们眼前呢！师：这一座座雪峰又高又美，赶快读读这句吧！过渡：你还喜欢哪处景物？为什么？（2）湖泊生说、读（课件）自己读读这句，你有什么体会吗？颗颗宝石.清澈宝石美不美？谁能读出来！什么是彩带般的沟谷啊？九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林”谁知道其它“四

4、绝”是什么？（翠海、叠瀑、雪峰、藏情）大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的光彩，就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，蓝天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石块色彩斑斓，这真是一幅五彩缤纷的图画啊！难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢，想看看吗？（课件）有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水，教案《10.《九寨沟》教案》(..)。”真是太美了，读读描写湖泊的句子，如果能背下几句就更棒了！谁来展示，简直是神童，给他鼓鼓掌，谁还来。过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！（3）森林说、读，你体会出什么了？谁再来

5、读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。（课件）过渡：谁喜欢瀑布？（4）瀑布：说、读，你还体会到了什么？什么是白练腾空？银花四溅？还会有什么样的瀑布？（宽、高）真不错、看看吧！和你想的一样吗？（课件）感觉怎么样啊？那就读出你的感受，试着背一背。谁来展示。（5）师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而瀑布而充满了动感，你感觉这里的景色怎么样？（板书：景色迷人）（6）让我们去看看吧！（录像）多美的景色，把第三自然段连起来读读，再背背你喜欢的句子。（7）谁来展示，多棒啊，多给点掌声。三

6、、第四自然段1、我们一边欣赏九寨沟迷人的景色，一边向原始森林纵深处行进，何处林深叶茂，游人逐渐稀少，小游客们，我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区，会遇到哪些动物呢？请同学们快速读读第四自然段。2、交流：抓住重点词语概括几种动物的特点；3、朗读、表演；4、总结：小游客们，也许我们会看到漂亮的金丝猴。也许我们会看到正在奔跑的羚羊。也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫。也许我们还会看到可爱的小熊猫。也许我们还会看到什么？5、你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽（牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶）6、老师已经找到

7、了一些图片，请看。也许，你会在哪看到什么样的牛羚在干什么？也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么……下面小组合作，看着画面说几句话，看谁会观察，会想象，会描述。7、九寨沟真是一个巨大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽（板书）为九寨沟增添了无限生机。8、你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐?正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证。四、学习5自然段1、刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？2、这真是一个充满诗情画意的人间仙境。（板书）3、

8、拿起书齐读第五自然段。五、延伸1、同学们，你们喜欢这个真实的、活生生的美丽，神奇的童话世界吗？你们想亲自去看吗？你们想赞美它吗？我师特别想赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。这是一个（　）的童话世界：这里有（　　）的雪峰，这里有（　　）的湖泊，这里有（　　）的森林，这里有（　　）的瀑布。这是一个（　）的童话世界：金丝猴（