浅析新课改下中学化学教育的优化与调整

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1、浅析新课改下中学化学教育的优化与调整浅析新课改下中学化学教育的优化与调整现如今，我国教育正处于全面改革的阶段，也取得了一定的效果，这对中学化学教学起到了关键性的影响。但是，目前化学教育的形态不断僵化，阻碍了新课程改革的发展。因此，必须对初中化学的教育进行优化、调整，并研究出科学、合理的教学措施，促进中学化学教育的良好发展。　　一、中学化学教育现状　　（1）学生对学习化学没有充足的兴趣。现在的中学生大多对中学化学的学习兴趣不高，甚至很多学生出现了害怕学习化学、厌倦学习化学的情况，严重影响了学生的学习效果，也导致师

2、生之间关系不断僵化。自从开展新课程改革之后，尽管也有一部分学生开始自主学习，但是学习的效果不够明显，自主学习的效率较低，阻碍了中学化学教育的进一步开展。　　（2）中学化学教师自身综合素质有待提高。要想更好地优化、调整初中化学教育，那么最基础的工作就是建立合理的教师结构，提高化学教师的综合素质。在很多中学里，招聘的化学教师学历各有不同，并且学校对教师的招聘要求不够严格，这就导致了应聘的教师专业教学素质不够高，这是影响新课改发展的重要原因之一。因此，学校在招聘教师的时候，必须严格进行面试，且要求应聘者的学历与专业都

3、要符合化学教育的标准，引进更多专业人才，建设一支高素质的中学化学教师团队。　　（3）教学模式缺乏创新。随着新课程的改革的实施，传统的教学模式已经无法满足当代教育的需求，但是，很多化学教师在进行化学授本文由.L.收集整理课的时候，并没有对教学模式进行创新，依旧采用传统的教学方法。课堂的主体不是老师，而是学生。在以往的教学当中，老师只是一味地讲，根本就没有重视学生在学习过程中的主体地位，另外，有极大部分中学化学老师在进行授课的时候，对学生的实验操作能力不够重视，导致了很多学生对理论知识学习透彻了，但是一进入实验室，

4、根本不知道如何开展实验，这种情况严重地影响了学生未来的科研发展。　　二、优化、调整中学化学教育的措施　　（1）开展实践教学，激发学生学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。在初中化学教学过程当中，培养学生的学习兴趣尤为重要，只有当学生真正对化学充满兴趣的时候，他们才会积极主动地去学习化学。因此，学校必须优化化学实验设施，增加学生的实践教学。例如，在学习初三化学《制取氧气》一课的时候，老师就可以去实验室里面进行教学。如采用高锰酸钾加热生产氧气的这个实验，老师就可以先带领学生做实验，然后再要求学生仔细观察整个实验过程中

5、的变化，等到实验结束之后，让学生讲述其看到的整个变化过程，老师进行补充。这种实践教学的方法能够让学生化抽象为实际，从实质上学习化学。　　（2）调整教师培训的制度，提高教师的专业素质。为了确保拥有优秀的教师团队，学校在招聘化学老师的过程中，必须严格实施选拔，保证应聘教师的综合教学素质。例如，学校可以利用考试竞选的形式进行招聘老师，从而有效地了解应聘者的专业水平。另外，学校还需要对中学化学老师进行严格的培训，尤其是在新课程改革的环境下，必须把新课改的思想彻底融入到老师的教学理念当中。例如，学校可以定期举行一些讲座活

6、动，邀请各个学校的化学老师参加，大家可以互相学习探讨教学方法，确保中学化学教育在新课改的环境下良好地开展。　　（3）创新教学模式，提高化学教学质量。现如今，要想提高中学化学的教学质量，必须对教学方法进行创新。学生才是学习的主体，而老师则是学生学习的辅助者、引导者。例如，在学习《水的组成》时，老师可以让学生提前预习，然后对学生进行分组，由每组组长充当教师的角色为其他学生讲课，然后老师对学生进行讲评。利用这种方式不但督促了学生自主性学习，还能及时发现问题。　　初中化学教育在整个中学教学过程中占据着重要的位置，而初中

7、化学也与人们的生活有着密不可分的联系。在新课改的环境下，教师应致力于有效提高化学的教学质量，使学生能够解决一切与生活相关的化学问题，达到课程改革的目的。