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时间:2018-09-06
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1、浅析新课改下中学化学教育的优化与调整 现如今,我国教育正处于全面改革的阶段,也取得了一定的效果,这对中学化学教学起到了关键性的影响。但是,目前化学教育的形态不断僵化,阻碍了新课程改革的发展。因此,必须对初中化学的教育进行优化、调整,并研究出科学、合理的教学措施,促进中学化学教育的良好发展。 一、中学化学教育现状 学生对学习化学没有充足的兴趣。现在的中学生大多对中学化学的学习兴趣不高,甚至很多学生出现了害怕学习化学、厌倦学习化学的情况,严重影响了学生的学习效果,也导致师生之间关系不断僵化。自从开展新课程改革之后,尽管也有一部分学生开始自主学习,但是学习的效果不够明显,自主学习的效率较低,
2、阻碍了中学化学教育的进一步开展。 中学化学教师自身综合素质有待提高。要想更好地优化、调整初中化学教育,那么最基础的工作就是建立合理的教师结构,提高化学教师的综合素质。在很多中学里,招聘的化学教师学历各有不同,并且学校对教师的招聘要求不够严格,这就导致了应聘的教师专业教学素质不够高,这是影响新课改发展的重要原因之一。因此,学校在招聘教师的时候,必须严格进行面试,且要求应聘者的学历与专业都要符合化学教育的标准,引进更多专业人才,建设一支高素质的中学化学教师团队。 教学模式缺乏创新。随着新课程的改革的实施,传统的教学模式已经无法满足当代教育的需求,但是,很多化学教师在进行化学授联盟课的时候,并
3、没有对教学模式进行创新,依旧采用传统的教学方法。课堂的主体不是老师,而是学生。在以往的教学当中,老师只是一味地“讲”,根本就没有重视学生在学习过程中的主体地位,另外,有极大部分中学化学老师在进行授课的时候,对学生的实验操作能力不够重视,导致了很多学生对理论知识学习透彻了,但是一进入实验室,根本不知道如何开展实验,这种情况严重地影响了学生未来的科研发展。 二、优化、调整中学化学教育的措施 开展实践教学,激发学生学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。在初中化学教学过程当中,培养学生的学习兴趣尤为重要,只有当学生真正对化学充满兴趣的时候,他们才会积极主动地去学习化学。因此,学校必须优化化学实验设
4、施,增加学生的实践教学。例如,在学习初三化学《制取氧气》一课的时候,老师就可以去实验室里面进行教学。如采用高锰酸钾加热生产氧气的这个实验,老师就可以先带领学生做实验,然后再要求学生仔细观察整个实验过程中的变化,等到实验结束之后,让学生讲述其看到的整个变化过程,老师进行补充。这种实践教学的方法能够让学生化抽象为实际,从实质上学习化学。 调整教师培训的制度,提高教师的专业素质。为了确保拥有优秀的教师团队,学校在招聘化学老师的过程中,必须严格实施选拔,保证应聘教师的综合教学素质。例如,学校可以利用考试竞选的形式进行招聘老师,从而有效地了解应聘者的专业水平。另外,学校还需要对中学化学老师进行严格的
5、培训,尤其是在新课程改革的环境下,必须把新课改的思想彻底融入到老师的教学理念当中。例如,学校可以定期举行一些讲座活动,邀请各个学校的化学老师参加,大家可以互相学习探讨教学方法,确保中学化学教育在新课改的环境下良好地开展。 创新教学模式,提高化学教学质量。现如今,要想提高中学化学的教学质量,必须对教学方法进行创新。学生才是学习的主体,而老师则是学生学习的辅助者、引导者。例如,在学习《水的组成》时,老师可以让学生提前预习,然后对学生进行分组,由每组组长充当教师的角色为其他学生讲课,然后老师对学生进行讲评。利用这种方式不但督促了学生自主性学习,还能及时发现问题。 初中化学教育在整个中学教学过程
6、中占据着重要的位置,而初中化学也与人们的生活有着密不可分的联系。在新课改的环境下,教师应致力于有效提高化学的教学质量,使学生能够解决一切与生活相关的化学问题,达到课程改革的目的。
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