农村留守儿童心理学研究述评（上）

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1、农村留守儿童心理学研究述评（上）农村留守儿童心理学研究述评（上）　随论文联盟.L.cOm着社会结构的不断发展、变化以及农村城镇化进程的不断加快,我国人口流动逐渐呈现出大规模和大幅度流动的特点,由此所产生的流动人口子女问题成为社会关注的焦点。除了那些跟随父母进城的农村儿童外,其实还有相当一部分流动人口子女被留在了农村,即所谓的留守儿童。留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物;留守儿童问题也是当前我国社会转型时期出现的一个独特问题。近年来,关于留守儿童的调查研究较多,同时也出现了一些关于留守儿童研究理论的反思和综述成果。不过总

2、体来讲,留守儿童作为一个特殊的社会群体出现的时间还比较短,留守儿童问题成为一个引人关注的社会问题的时间则更短,即使是有一些相关的研究,也比较分散,缺乏系统性。有关留守儿童和留守儿童问题的一些基础信息尚不清楚,留守儿童总体情况模糊,仅限于个案描述问题。从国家统计的角度来看,没有太多的相关数据来说明中国农村留守儿童的总体状况。目前,越来越多的社会学界和教育界等领域的学者们,把研究目光逐渐投向了农村留守儿童。回顾我国心理学界关于农村留守儿童研究所走过的道路,对分析这一领域的研究状况,探讨这一研究领域未来的发展趋势以及与这一代人成长有关的新问题,无疑具有十分重

3、要的意义。　　　　一、农村留守儿童研究的基本状况　　　　根据笔者在中国期刊全文数据库的初步查找,从1994年到2007年的14年间,国内各种刊物上共发表了有关留守儿童的研究文章和新闻报道967篇。所检索到的这些或委托他人照顾的处于义务教育阶段的儿童。姚云的定义与此类似:孩子没有条件随父母流动到城市,只好继续留在农村,由自己的祖父母或其他亲戚照料,这一未成年的特殊群体被称为留守儿童。更多的研究只是强调父母双方或一方在外打工,根本就没有对留守儿童的年龄进行明确的界定。如农村留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工(简称进城务工或外出打工)而将子女

4、留在老家的那些孩子。　　第二种对这一概念的界定,则认为只有父母双方都外出打工的孩子才算留守儿童。例如范方等人认为,留守儿童是指其父母双亲长年外出打工而被留在家乡,需要他人照顾的未成年孩子,吕绍清也将留守儿童界定为农村地区父母双方在外打工就业而被留在家乡就读于小学和初中阶段的儿童少年。　　第三种对这一概念的界定主要从人口流动的角度,强调的是由于父母的流动,孩子不能和父母双方共同生活在一起的生活状态,而并不涉及父母双方或一方在外做些什么。这一种对留守儿童概念的界定是以段成荣、周福林等学者为代表,他们认为,所谓留守儿童就是父母双方或一方流动到其他地区,孩子留

5、在户籍所在地,并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下儿童。还有叶仁荪、曾国华、张传玉等学者认同此定义,认为留守儿童的年龄为14周岁及以下比较合适;也有学者认为,留守儿童的年龄界定在416岁比较合适。　　第四种对这一概念的界定,强调亲子分离的生活状态,但不局限于农村,也包括城镇。例如冯建、罗海燕的文章认为,留守儿童是对我国广大农村、城镇地区存在的一种特殊儿童群体的称谓,主要是对由于儿童双亲或单亲外出打工而造成的一种亲子离异的现象的描绘。这与前几种定义把留守儿童看做是农村特有的社会现象不同,这一种定义还注意到了城市中留守儿童存在的事实,将农村留

6、守儿童与留守儿童两个概念加以区分。城镇留守儿童虽然不是本文所关注的主题,但也是将来值得探讨的问题。　　从上述四种对留守儿童概念的界定中可以看出,虽然各类对留守儿童概念的具体表述有所差异,但其基本要素大致可以归纳为以下三点:(1)居住在农村地区,属于农民身份或农业户口;(2)父母双方或一方外出打工;(3)在一定时间内发生了亲子分离,未成年子女不能和父母双方共同生活在一起。但究竟亲子分离的时间应该多长,多大年龄的孩子才算留守儿童?学术界目前并没有形成共识。　　　　2.农村留守儿童的规模　　尽管多数有关留守儿童的研究关注的主要是某一地区的情况,但从宏观角度来

7、估计农村留守儿童总体规模,学术界有过不少探索。　　第一种观点认为,农村留守儿童规模在1000万左右。如中央教育科学研究所吴霓博士主持的中国农村留守儿童问题研究课题项目,该课题组对甘肃、河北、江苏3省5个县的调研结果表明,留守儿童占农村学龄儿童总数的47.7%。有研究者根据这样的比例曾经报道,即使按最保守的估计,农村留守儿童也不会少于1000万人。2004年5月31日,教育部邀请专家和有关部门的同志召开座谈会讨论留守儿童教育问题,该会议发布新闻报道农村留守儿童已近1000万人。另外,国家城市调查发布新闻总队、河南省城市调查队对河南鲁山县、叶县4个乡镇的4

8、所学校500名学生的调查结果显示,有33%的小学生成为留守儿童,该课题组由此推算认为,目前全国