浅谈赣南农村中学体育课程现状分析及对策

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1、浅谈赣南农村中学体育课程现状分析及对策　　[摘要]本文采用了访谈法、分析法和　　3针对赣南农村地区特点提出些体育课程的教学建议　　3.1地域性特点　　赣南属山地丘陵地区,好多学校都建在山坡旁边。农村学校附近多有阡陌小路，车辆行人较少，自然环境优美，并且许多学校旁边有河流沙滩，学校附近的山坡就为一些同学在田径上不愿接受的耐力素质练习提供了天然有利的场所,可以让学生爬山,冲坡,翻山丘,穿越众林等练习。农村学校具有的得天独厚的体育资源，可设计出多种形式的练习。例如：可利用田间自然小沟小渠,也可利用农村弯弯曲曲的乡间小路进行自然地形跑练习。　　3.2场地

2、器材简易性特点　　赣南农村中学是经济不发达地区,很多学校都没有田径场,甚至连篮球场都没有。许多农村学校都面临着体育活动场地狭小的问题，这对完成体育教学任务造成了较大困难。另外由于体育器材缺乏，更让体育教师产生畏难情绪。怎样组织小场地体育活动探索了几种方法，现总结如下：　　3.2.1定位法　　即固定队行进行练习，如在走廊过道、花坛等处排列队形，要求位置不变而教材教法多变，除了做发展身体素质的体操、跳绳、立卧撑、徒手技术动作等练习外，还可以做单双数相间的绕人运球，跳跃曲线跑动，前后排双手胸前传接球，利用体操棒或小型器材进行协调性练习，用沙包进行抛接练

3、习，充分锻炼学生的方位感和空间感。教学秩序活而不乱，易于调动学生的兴趣，从而实现教学目标。　　3.2.2顺势法　　充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑。如：沿着花坛跑、绕树慢跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、沿墙根慢跑纵跳摸高、靠墙手倒立，对墙投掷、绕过障碍等。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪很高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱。　　　　3.2.3替代法　　利用沙包、羽毛球、乒乓球等轻物代替垒球掷远；以跳背来代替山羊分腿腾越的练习，用跳橡皮筋来代替练习跨越式跳高的过杆技术，农村家庭几乎每家都有一些可以用来制作

4、土器材的废旧农具或生活用品。如：用农村捆东西的绳子来制作平时上课用的长绳或短绳；或用小块旧布、鸡毛掸上的鸡毛、废旧吸管、垫钱做成鸡毛键。　　3.3气候特点　　赣南地区雨水充沛，特别是3月到5月底阴雨连绵数日不断，由于阴雨天和其它恶劣天气的影响。室内体育课占到全年体育课的20％左右，农村中学又无室内体育馆或训练房，要进行正常的体育教学，因此，我们可以设计室内体育课教学内容室内体育课较之室外体育课，在教室里上，人均活动面积仅有1平方米左右。如组织不好，秩序混乱，会影响邻近教室上课。我们可以从以下几个方面着手：　　3.3.1徒手操或艺术体操练习　　为保

5、证学生每天做两次广播操或艺术体操，也为了室内体育课教学需要，可以自编体操动作,配上音乐和口令，录制成磁带，上室内体育课时，可代替一般性准备运动。根据教学需要，还可以自编和选用一些其他徒手操。　　3.3.2体育基本知识和技术的教学　　一些技术动作，如途中跑的摆臂，急行跳远的起跳、腾空和落地，投掷的转体、出手动作等，在室外教学时，由于受时空的制约，学生不易掌握。在室内教学，可运用投影片和录像片，通过“定格”方法，把连贯复杂的技术动作进行分解教学，让学生看得清楚，产生强列的直观表象，对动作要领就易于理解和掌握。　　3.3.3室内体育游戏　　这是学生非常

6、喜爱的室内课内容。主要进行一些小组为单位的对抗性游戏，如“原地投镖”、“乒乓球颠球接力赛”。中高级可增加些智力游戏和带有考查性质的游戏，如“击鼓传花”凡被抓住的学生，要回答老师本学期讲过的体育理论知识、有关动作的技术要领、国内外重大体育新闻等。　　4结束语　　农村中学虽然是经济不发达地区,很多方面都比不上经济发达地区,但是农村学校具有的得天独厚的体育资源，那么农村体育教师如何利用这些优势来开发课程资源，使教学内容与生活联系，充分激发学生的学习兴趣进行体育教学就是我们优化体育课的关键。　　　　参考