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时间:2018-05-02
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1、记词策略在成人俄语单词学习中的应用记词策略在成人俄语单词学习中的应用 1研究背景 2013年3月,习见平主席外访第一国即为俄罗斯,本次访问进一步推动了中俄各领域合作向纵深发展。可以说,第三波的俄语热也已到来。当前我国社会对俄语人才的需求不断增加,学校教育中培养出来的俄语人才已经无法满足社会需求,这使得社会上出现了大量的俄语自学人员,这些社会成人没有接受过正规的学校教育,他们在俄语单词学习上一味追求速度、却欲速不达,一味死记硬背单词、却事倍功半。本文由论文联盟.L.cOm收集整理为了促进成人俄语单词学习质量的提高,笔者结合高校俄语一线
2、教师的优势,开始在自己的课堂上进行研究,结合教学实践总结得出了系列单词记忆的系列实用学习策略。 2记词策略 2.1构词分析策略构词分析就是通过深挖词的根源,进而实现对词的牢固记忆。要想弄清某词的构词根源,就必须对该词的组成进行详细划分,进而找到生产词干和直接构成该词的词缀。生产词干和词缀划分清楚了,生产词与再生词的关系就清晰了,词的根源也就被挖掘出来了。例如:танкист(坦克手,坦克兵)是由词干танк(坦克)+加名词后缀-ист构成的。与此同时,该词又是另一个词的生产词干,例如:танкист(坦克手,坦克兵)+形容词后缀箒
3、ск(ий)构成танкистский(坦克手的,坦克兵的)。通过这种方法就可将一个词的前后派生关系分析清楚,单词就好记多了。 2.2词素解析策略词素(морфема)是从词的结构中分解出来的最小表义部分。词的词素组成包括词根、前缀、后缀、间缀、词尾和尾缀。[1]从现代俄语观点出发,划分出单词的活词素(表意部分),如:词根、词缀、词尾。特别是部分俄语单词词形复杂、冗长,难记、易忘,将其分解开来,说明其内涵,记住就不成问题了。分析某一单词的结构时,注意如该词有词尾,应先去掉,进而确定词干。不变化的词没有词尾(零词尾),而自成词干,如:
4、метро(地铁);хобби(业余爱好);пальто(大衣)。表示语法意义的词素有的也没有词尾,如:бег(跑);быстр(быстрый善良的形容词短尾)。词干确定后,逐渐去掉词缀等附加部分。有时,间缀、后缀也可能是零位的,如:Ленинград[由Ленин+град构成,间缀为零位];бег(бегать的过去时阳性),表示动词过去时的后缀-л此处却没有出现,只是在бегла(过去时阴性)бегло(过去时中性)бегли(过去时复数)中出现。整个词素分解过程的最后一个环节就是划分出词根。 2.3意义分析策略从单词的语法
5、意义和词汇意义出发,对比两种意义,找出特点与规律,进而就可实现多义词多释义的高效记忆。例如:печь一词有炉子、烤、烘等多个释义,当печь是名词(炉子)与печь是动词(烤、烘)时,词汇意义和语法意义均是不同的。当печь是名词(炉子)时,词汇意义为取暖、做饭或冶炼用的设备,种类很多,普通的用煤火发热,也有用煤气和电力的,语法意义为名词,可划成печ-ь;当печь是动词(烤、烘)时,词汇意义为让物体接近火使之发热、干燥、成熟或是人接近火源让身体或者某个部位发热,语法意义为动词,可划成пе-чь。 2.4亲属词划分策略所谓亲属词就
6、是有某种亲缘关系的词。通过对比分析,分析出其来源与连带关系,进而将词记住记牢就不成问题了。如:在记忆亲属词первокурсник(大学一年级学生)、первый(第一)、курс(年级)中的较复杂的первокурсник一词时就可从分析其来源与连带关系入手,进而将其轻松记住。первокурсник[是первый(第一)及курс(年级)的派生词;由词根(第一)+间缀-о-+词根-курс-(年级)+表人的名词后缀-ник构成];又如:пересадка(换车)[是пересадить的派生名词;由前缀пере-+词根-сад(
7、花园)-+名词后缀-к(а)构成]。 2.5英俄对比策略英语和俄语虽然是两种不同的语言,但它们都是同属印欧语系的拼音文字,两者之间有着密切的内在联系。[2]对于有英语基础的学习俄语的社会人员来讲,在记忆单词时,可尝试运用英俄单词对比的记忆策略,对单词进行分类,进行对比记忆,记词效果会更好。如:interviedash;интервью采访;interинтернет互联网;EuropeЕвропа欧洲;canalканал运河;businessбизнес生意;programmeпрограмма程序;mathematicsмате
8、матика数学;historyистория历史;cabiкабинет办公室等等。 2.6辅助记词策略通过将单词进行分类后,再记忆,如:表人的,表物的,表交通的等等,进行分类记忆,这样记住的不是一个词,而是一个系列
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