移动学习在成人教育中的应用探析

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1、移动学习在成人教育中的应用探析保险职业学院学报双月刊第卷第期■年月移动学习在成人教育小的应用探析周帆保险职业学院,湖南长沙摘要近年来,rtr丁技术的飞速发展,信息与知识的迅猛增加,一个新的概念??移动学习?作为一种备受人们关注的学习方式已频频引人瞩目,笔者通过对移动学习的特点、成人学习者的生活方式进行介绍,并对移动学习应用于成人教育中可行性进行了分析,对其未来发展进行探索和初步的研究。关键词】成人教育;教学方式;移动学习;学习优势中图分类号】文献标识码文章编号】???据小国互联网信息小心报告,截至年月底,我国网民数量达到•亿,增长速度更加趋一、移动学习的基本内涵于平稳,其小最引人注

2、口的是,手机网民规模达到•亿,手机作为全民使用最多的移动终端成为近几年來,技术掀开了历史崭新的一页,随第一大上网终端,超越台式电脑。今天,人们随身着移动计算机技术的进步,移动学习这种模式逐渐携带的手机、平板电脑和其他移动通信设备都具有纳入人们的研究视野,一种全新的学习模式应运而较强的信息浏览和人机交互的功能。目前社会发生,这就是移动学习,是一种跨越地域限制的学习展进入知木经济吋代,以“知识”为核心资源的经方式,它是通过移动通信技术与移动计算机技术在济时代,对于每一个走向社会的人,知识的更新与教育中的一种新的学习形式,是移动计算机技术与补充都是他们必须面临的问题,知识成为第一生产数字

3、化学习技术嫁接的产物,是数字化学习的扩要素,其半衰其也不断缩短,只有不断学习,补充新知识、新技能,才能适应社会的需求,成人教育作为展,被认为是一种未來不可或缺的学习模式。移动我国国民教冇休系屮重要的组成部分,面临着重大学习起源于年美国加州大学成立移动教育研的转型发展的机遇,技术蓬勃发展以及目前信究组,对一部分中学生通过手机的教育实验,并开息化普及程度,传统的成人教育采用而授的模式,始探讨在虚拟大学中移动学习的应用。虽然在我当前全民培训的年代,远远不能满足当代成年人对国在定义方面还没有形成一个确切的定位,但它与学习形式的耍求。成人教育的对象为成人,成人学传统的书本一样可以支持学习者随

4、时随地进行学生一般是有生活经验和工作经验的人,学习者通常习,除了拥有数字化学习的优点外,还有其独一无具有较强的个人意识,能够自主对学习内容进行选二的特性,即学习者可以随时随地跟据个人需要通择,制订学习计划,也因工作的限制,学习时间无法过无线通信网络获取教学资源、教学信息、教学服固定,工作与学习容易产生矛盾,学生只能利用务,进行各种不同内容、不同方式的新型学习形式,“零碎”时间来进行学习。作者简介:周帆一,女,湖南攸县人,保险职业学院继续教育学院工作,研究方向:成人教育管理。力方数据保险职业学院学报双月刊年第期环境是由学习者自已选择,除此以后,教师、开发人教育体系小不可或缺的新型教育

5、体制,成人学习者员都可以是移动办公的,他们通过移动学习设备自队伍庞大,教学背景和能力结构差异大,除了在教效的呈现教学内容,并提供师生双向互动进行学习学内容上要求更趋向现代化、教育手段上要求更趋和交流,达到学习目标的过程,其学习便捷性、及时科学化外,还要求适应时代的发展,在教学模式上性、教学个性化等特点是人们理想的-•种学习方呈现多元化,以最佳的方式提供其所需。这些特点式。而现在移动学习作为一个全新的学习模式。与移动学习所提出來的学习便捷性和灵活性能更如何充分有效的通过移动终端来辅助教学是摆在好的适应成人学习者的需求,成人学习者可以按照成人教育而前的新课题。口已的学习计划、个人工作情

6、况、生活的习惯与需要,灵活地选择学习地点,安排好学习时间,这样一来就能很大程度的解决成人学习过程屮岀现的工二、移动学习应用于成人教育的可行性学才盾,充分利用分散零碎的时间进行学习。由于移动学习的个性化功能,个人化的终端,可以口主•移动学习皱件平台已近成熟选择符合学习者需要的服务,实现真止的因材随着通信技术的飞速发展,互联网走入千施教。家万户,这为移动学习在成人教育中的应用奠定了成人学习者不同于一般的学习者,具有其独特技术基础,移动学习作为广受外界观注的新市场,的自身特点。首先,成人学习者都具有明确的学习受到了全球移动运营商和移动终端设备供应商的目标,能够自觉、主动的安排学习,自制力

7、强,强烈广泛关注,很多针对移动设备应用于教育领域的研的求知欲能使成人主动克服外界的干扰和影响,成究工作就随之展开,中国手机应用普遍,几乎全民人学习者对于学习内容的挑选具有选择性,对网络都拥有手机,而成人学习者使用的还大部分是新一文化也具有判断选择能力,有良好的自控力和问题代的智能手机、平板电脑,这些都为成人教育与移意识,会根据自已的需求來安排,学习针对性强,不动学习提供了便利,对于这些不用额外掏腰包乂有会像青少年那样容易受网络中不良内容的毒害。实际效果的移动学习,成人

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