教育国际化背景下的美容医学教学思考

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1、教育国际化背景下的美容医学教学思考教育国际化背景下的美容医学教学思考　　伴随着全球化、信息化和知识经济的大潮，高等教育国际化（InternationalizationofHigherEducation）已成为高等教育发展的全球性趋势，是高校管理、规划、培养目标和课程设置的一个中心因素。什么是高等教育国际化？就是用国际视野来把握和发展高等教育，大致包括大学生的国际交流、教师的互访与学术交流、课程的国际化、大学间的国际合作、国际与区域研究、外语学习等[1]。其最终目的是充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。在

2、教育国际化思潮的冲击之下，美容医学作为皮肤病学新兴的重要亚专业，其教学的国际化程度和国际化水平，必将成为衡量和决定美容医学发展壮大潜能的重要指标。第四军医大学西京皮肤医院立足十数年来的美容医疗实践和资源，在广泛的国际交流的基础上不断学习吸收国外经验，对美容医学教学的国际化进行了有效地探索。　　1拓宽视野，树立专业教育国际化理念　　随着各种学科的融合贯通，国际交往的日益频繁，人们获取信息的渠道更畅通便捷，人力资源配置方式逐步市场化，人才的全球性竞争愈演愈烈。基于第四军医大学建设国际先进的研究型军医大学的宏伟目标，其关键在于从本科教育即着手，培养一大批具备创新精神和实践能力、具备国际

3、视野、能够参与国际竞争的高素质人才。西京皮肤医院作为军医大学附属医院，集科研、教学和临床为一身，学科建设和发展应积极顺应时代潮流，实现学科整体水平提升至国际化水平。为实现这一目标，除了引进优秀人才，更重要的是培养人才，通过树立国际理念，开拓国际视野，构建创新性国际化的培养模式，拓宽国际学术交流与合作领域，推动高层次人才迅速成长。　　面对国际美容医学亚专业迅猛发展的形式，拓宽国际视野是走向国际化的第一步。国际视野指人们能从全世界的高度去了解世界历史和当今国际社会，评价本国地位和作用，认识自己的权利和义务，并在国际交往中有恰当的行为与态度。它是一个人在全球化背景下所应具有的知识、能力

4、、素质的综合体现。从概念上看，国际视野绝不简单等同于外语能力或英文专著，因此我们在学科国际化的实践中，除了本科室教师历练国际理念外，积极与国际排名前五的皮肤科及医学美容中心取得联系，聘请多名国际知名教授担当客座教授，力求结合本土的实际基础，摸索出适合中国国情的美容医学国际化教育。　　2多管齐下，推进美容医学国际化教育　　2.1师资队伍国际化：教育国际化中，应树立国际化、开放办学的新理念，面向世界谋发展，充分利用学校以外的资源和力量，促进办学质量与水平的不断提升。而教师作为新理念的一线操作执行者，推行师资队伍国际化，有助于教育国际化的尽快贯彻实施。师资力量国际化，有四方面基本内涵[

5、2]：　　2.1.1教师素质国际化：美容医学发展日新月异，因此青年教师素质培养十分重要。为顺应教学逐步国际化的要求，青年教师应具备较好的外语水平，走出国门转变观念，在国际一流大学里更新知识体系，掌握与专业相关的国际最新进展。我科室80%的青年教师经过了国外博士或博士后培养教育，通过博士后训练、短期访问学者、联合培养等多种方式大大提高了知识水平，同时利用国外优秀的软硬件资源，吸收美容医学教育、科研先进理念，实现自身综合素质突飞猛进，也保障了科室整体教学实力稳步提高。　　2.1.2教师资源配置国际化：在培植具备国际化水平的本土教师之外，积极引入国外教师。条件不成熟时通过远程教育设施授

6、课，逐步实现聘用国际知名教授或美容医师到国内为学生授课，以期突破传统窠臼，大力支撑学科建设跨越式发展。科室曾经利用远程教育网络，聘请韩国、美国等高级激光美容专家进行操作演示，并录制视频长期保存，方便继续教育及同行交流。同时聘请美国托马斯杰弗逊大学、日本北海道大学等知名教授担任客座教授，目前虽囿于客观条件，知名教授专门为学员授课尚无法保证，但未来有望实现定期来华为本科学生授课的良好愿望。　　2.1.3人才竞争和合作国际化：军队院校本身有种种限制，但为了实现专科教育国际化，也应尽可能与国内国外优秀大学及医院积极交流，并面向全国招收优秀人才，利用竞争化体制保障教师队伍良性化运转。近年来

7、，每逢冬、春季高校毕业之前，科室即派出招聘小组，进入开设有美容医学专业的高校招贤纳士、广纳英才，经招聘小组初步审核后，科室进一步面试复核，从而留住最优秀的美容医学专业人才。　　2.1.4教师队伍管理国际化：随着学科规模不断发展，各层次人员增多，尤其在引入外院校及国外教师后，对教师队伍的管理也提出了挑战。科室认真揣摩知名大学的发展规律，学习其先进管理思想，并西为中用，在摸索中前进，在前进中总结，逐步完善适合军队院校实际的人才管理方案。　　2.2教学内容国际化：有了过硬的师资队伍，教