八年级地理台湾省教案3

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1、第三节祖国的神圣领土—台湾省南昌市湾里二中刘志洪[教学目标]:1、掌握台湾省的位置,范围,组成和居民概况；2、了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源；3、掌握台湾岛的地形特征,知道最长的河流浊水溪和最大的天然湖泊日月潭；4、了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源；5、理解台湾省“进口——加工——出口”型的经济特征，识记主要城市：台北、基隆、高雄；6、了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土,尽早实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望，对学生进行爱国主义教育；7、通过读图，培养学生读图、用图、分析图的能力;培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；

2、8、通过分析台湾省自然条件与各种资源的关系、工业发展的有利因素等培养学生分析问题的能力。[教学重点]台湾省的自然环境——“海岛”的位置，“多山”的地形及台湾岛丰富的资源。[教学难点]“进口——加工——出口”型的经济特点。[教具准备]台湾省CAI(计算机辅助教学)课件。[教学方法]采用读图分析法、讲授、讨论相结合的启发式教学方法。[教学课时]1课时[教学过程]新课导入：播放歌曲《阿里山的姑娘》,让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省，属于什么民族（高山族），由此引人到台湾省的教学中.学习新课：一、祖国的神圣领土（板书）<一>、认识台湾省的范围、居民与人口（板书）[CAI

3、]“台湾省地形图”,学生读图找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛,并上台指出。讲解：台湾省包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、兰屿、赤尾屿、绿岛等200多个岛屿，总面积3．6万平方千米，其中台湾岛面积约36000平方千米，是我国第一大岛。2001年全省人口2240.6万，汉族为主，占97％，祖籍多为福建和广东，少数民族主要是高山族，主要分布在东部山区和东部沿海。<二>了解台湾省的地理位置（板书）1、纬度位置（板书）。[CAI]“台湾省地形图”，学生看一看北回归线通过台湾岛哪个部位，判断其位于五带中哪一带。并讨论其纬度位置的优越性。小结：北回归线穿过台湾岛中南部、

4、澎湖列岛，所以台湾位于热带、亚热带，植物种类繁多。2、海陆位置（板书）。[CAI]“台湾省地形图”，学生读图找出台湾岛周围的海洋和海峡（太平洋、台湾海峡、东海、南海），并讨论其海陆位置的优越性。小结：台湾岛东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南为南海，与日本隔海相望。台湾是与太平洋地区各国联系的交通枢纽（交通位置），也是我国海防的重要屏障（战略位置）。特别是台湾海峡它是南北、东西的交通要道。3、活动：学生动手量算高雄到厦门的距离：300千米（实际距离：306千米）4、活动：指导学生完成课本34页活动题2，通过三个材料使学生坚定不移地认为台湾自古以来就是我国

5、领土的一部分。<三>优越的自然条件（板书）1、地形以山地为主（板书）[CAI]“台湾省地形图”，学生判断其主要地形和分析其地势特点。小结：台湾岛上约2/3是山地，是由几条东北—西南走向的平行山脉所组成的纵贯全岛的台湾山脉，山势巍峨，群峰挺秀，从山麓到山顶分布着大面积的森林。玉山海拔3952米，是我国东部最高峰。东部山岭直抵太平洋岸，西部是较宽阔的平原，地势东高西低。2、河流和湖泊（板书）[CAI]“台湾省地形图”和“日月潭景观图”,学生找出最长的河流浊水溪，最大的天然湖泊日月潭，分析其河流特点。小结：台湾岛上有150多条河流，大多发源于中央山脉，向四周入海，但由于受地

6、形限制，河流短急，水能资源十分丰富。最长的河流浊水溪，全长186千米，浊水溪上游的日月潭是最大的天然湖泊，既是发电能力很强的水电站，又是风光秀丽的旅游胜地。3、热带、亚热带季风气候（板书）[CAI]“台湾气温和降水量图”,学生分组讨论台湾的气候特点,并选代表发言。小结:北回归线穿过台湾岛的南部，台湾属于热带、亚热带季风气候。一月平均气温在20℃左右，从太平洋上吹来的季风，首先从这里登陆，给全岛尤其是迎风坡带来丰富的降水，全岛年平均降水量2000毫米左右，东部降水多于西部，东北部的火烧寮年降水量6557.8毫米，是我国降水最多的地区，澎湖列岛雨量较少。台湾是我国受热带风

7、暴和台风影响最多的省份，每年6—10月是热带风暴和台风活动频繁的季节。台湾水热条件优越，植物种类繁多，温暖湿润的气候为农作物生长提供了有利条件。4、多火山、地震（板书）[CAI]“世界火山、地震分布图”学生思考讨论台湾岛上多火山、地震的原因。小结：台湾位于环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃，多火山、地震。火山地震能造成破坏，但也带来丰富的地热资源和岩浆矿物。承转:在历史上,从明朝开始，列强就多次进犯台湾，为什么呢?他们主要是看重了台湾之“宝”。二、美丽富饶的宝岛（板书）[CAI]“台湾岛主要农矿产品分布图”，学生读图并分组讨论：台湾有什么资源？各种资