浅谈中美高校教育体制和教学特色的差异性

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1、浅谈中美高校教育体制和教学特色的差异性浅谈中美高校教育体制和教学特色的差异性　　美国拥有世界上最好的高等教育体系，在世界大学排位前20名中，美国就拥有17所。全球诺贝尔奖获得者中，超过70%的科学家就职于美国大学，美国接受高等教育的人口比例也位居世界之首。美国之所以成为世界经济最为发达的国家，高等教育的作用至关重要。2012年暑假，笔者参加了学校组织的美国教学教法培训，参观和访问了加州大学戴维斯分校和洛杉矶分校、乔治华盛顿大学、旧金山大学、斯坦福大学、哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工大学等名校。本文主要从美国高等教育体制、美国大学现代教学特色两方

2、面讨论了中美高等教育的差异性。　　一、美国高等院校教育体制　　我国高等教育以公立学校为主，而美国有近一半的高等院校为私立学校，私立大学最初是由教会和一些宗教团体创立，而现在已不再以宗教教育为主了。美国现有高等院校主要分为二年学制和四年学制。二年制院校多为技术专科学校和社区学院，它是连接高中和正规四年制大学的桥梁，该院校主要培养美国社会需求的技能和专业知识人才，学生毕业后可获得副学士学位。正规四年制院校主要为文理学院、独立专业学院和综合性大学，它代表着美国科研和教学的最高水平，可培养大批高层次的专业人才。这些院校除教学外，还承担着美国政府的大量

3、高精尖的科研任务。　　美国的旧金山大学属于私立天主教综合性大学，大约一半学生为天主教徒。它成立于1855年，教学和学术研究水平在美国大学中名列前茅，商学院在2005年被华尔街日报评为全球最好的100家商学院之一，其中entrepreneurship专业超过了斯坦福大学、加州大学洛杉矶分校等世界名校，体育管理在全美排名第本文由.L.收集整理三位，计算机硕士引入的创业能力培养课程在硅谷享有盛誉。旧金山大学被誉为华人CEO之母，原新浪董事长陈立武、华润置地董事长王印均是该校校友。　　加州大学戴维斯和洛杉矶两分校属于公立综合性大学。加州大学戴维斯分校

4、创校于1905年，它是世界农业与环境科学研究和教育中心，农业排名全美第一，与农业相关的其他学科排名也非常高，如食品科学、生物技术和环境科学等。加州大学戴维斯分校目前共有110种大学主修课程和70种研究生课程，近118个国家的学生来此求学，因而具有多元的校园文化特色。加州大学洛杉矶分校成立于1919年，它是一所研究性公立大学，在2012年《usnews》全美综合大学排名中，与弗吉尼亚大学并列，在全美公立大学中排名第二，仅次于加州大学伯克利分校。该校文理学院包括人文科学、物理科学、社会科学、生命科学以及大学本科教育五个学院，共34个系部，40个特

5、别项目，109个本科生专业，提供文理科研究和教学方面的研究生学位，其开设的电影电视制作、行销公关及广告科系是全美国最好的，是好莱坞娱乐圈的精英摇篮。　　二、美国大学现代教学特色　　美国教育尊重学生天性，发展学生个性，重视培养他们的自学能力和创新能力。我国教育虽然重视学生的基础知识积累，但创新和实践性教育却难以突破性提高。以乔治华盛顿大学、旧金山大学、加州大学戴维斯分校、加州大学洛杉矶分校的教学方法为例，介绍了美国大学独特的教学特色。　　1.大学教育应以学生为中心　　教育家苏霍姆林斯基说过：我们的教育信念应当是培养真正的人！让每个从我们手里培养

6、出来的人都能幸福的度过自己的一生。大学教育必须做到以人文本，以学生全面发展为培养目标。教师应关注每一个学生真实的需要，让学校成为学生健康成长的乐园。以学生为中心的课堂教学要求教师把学生作为主体，根据学生的特点加以指导。教师是学生学习过程的设计者、组织者和引导者，教师的职责是创设教学情境启发和引导学生发现问题、探索问题、分析问题，最终让学生形成独立思考和解决问题的能力。　　美国高等教育极为重视学生个性、思维能力和评价判断能力的培养。美国大学的本科生教育多以启发式的讲述和提问为主，学生在课堂上可随时提问，而教师也经常以开放式的问题和互动讨论形式展

7、开教学，这样有助于学生加深理解和认识。在访问乔治华盛顿大学时，华人教授杨家文博士介绍了自己的教学方式，根据学生特征在课前布置预习问题，课堂分组讨论问题，课后总结，美国许多教授都采用了此授课方式，这有利于学生自学和创新能力的培养。杨教授还着重介绍了中美教育的差异性。在美国，教师让学生明白学习是自己的事，启发学生思考到底想学什么；而中国教育中，教师和家长规定学生该学什么、该怎么学等，忽视了学生的学习天性，导致许多学生学得被动、教条、无奈。美国教育不太看重基础知识的学习，却极为重视学生创造力的培养；而中国的教育模式却正好与之相反。因此，美国的学生低

8、分高能，而中国的学生高分低能。世界500强企业一般不愿意接收中国学生，他们认为中国教育培养的是知识的奴仆，而非创造型人才。　　2.高等院校应采用交互式多媒体教学