让“爱”成为养成教育的催化剂

《让“爱”成为养成教育的催化剂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、让“爱”成为养成教育的催化剂　良好行为习惯是一个人综合素质的重要部分，在人生中有多方面的作用，它是学生能力发展的关键，也是提高学生综合素质的重要保障，它广泛存在于学生成长的时时处处。因此，如何对学生进行良好行为习惯的养成教育，也就成了学校德育工作者面临的一个主要课题。　　新时期的学生们个性张扬，接受信息广而复杂，思想也往往瞬息万变，这就使学生良好行为习惯的养成教育增加了不确定性。但无论怎样，只要我们时时处处能用爱心做教育的催化剂，用责任心做良好品德缺失的防火墙，我们的德育工作就定会事半功倍，收到良好的效果。　　一、要尊重学生，关爱学生　　教书育人是教师的天职，而班主任首要的任务应该就是育人

2、。如何育人？爱学生应该是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。作为班主任，要努力做到能像朋友一样，去欣赏学生，呵护学生。我们还要尽量去了解学生的感受，包容并引导纠正他们的缺点，当然也要像父母一样帮他们解决困境。这样，当学生得到尊重和帮助后，也会开始尊重关爱别人。有一次刚上课，我发现有位学生坐不安稳，于是就径直走过去想吓吓他。可当我走过去时，却闻到了一股酸臭味。原来是他同桌发生了呕吐，他怕脏不肯坐回去。那位呕吐的同学则是一脸惶恐，不敢乱动，任凭脏物堆在桌上、沾在衣服上。面对此情，我没有批评他们，而是认真地用卫生纸帮呕吐学生擦去了身上的污物，并嘱咐他去水房清洗。同时我告诉大家，要

3、清理一下现场，才能上课。等我将桌罩取下收起来时，几个学生自觉行动起来了，他们拿纸的拿纸、端沙土的端沙土第二天，当我将洗净的桌罩拿到教室时，我发现学生看我的目光中似乎多了点什么。我不知道当时他们在想什么，只是后来，再有同学遇到困难，便有许多同学争着、抢着帮忙了。　　二、要用爱心去对待犯错误的学生　　作为教师，我们应该用发展的眼光去看待每位学生，应该对学生的错误有一个宽容的态度。但是宽容并不是纵容和放任自流，并不是放弃必要的批评和指导。当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以规范和制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很

4、多都是独生子女，他们的独立意识非常强，处于成长期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，迫切需要外界的关注和安慰，如果我们不能宽容，过分苛求，有些学生也许就会被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。　　三、在日常的教育教学中，要力争做到严爱相济　　付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但绝不是万能的。可怜天下父母心，我们能说哪个孩子的父母不爱他们吗？可有的孩子就是让父母大为失望，父母无法理解，发出我操碎了心，可你为啥就不争气的疑问。所以说，对学生付出爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后还要做什么等等，这些都需要我们用

5、心去考虑、去设计。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于被关爱时，他们以为是理所当然的。所以，在我们付出爱心的同时，也绝不可放弃严格要求与正确引导。　　我带过一个叫王福的学生，为了改掉他作业拖沓的毛病，经与家长协商，在放学后我留下了他，并告诉他写完作业才能回家。刚开始，他依然像往常一样磨蹭着，可过了半小时后，他发现我没有让他回家的意思，才开始用心做起来。可那次我是故意多布置了点作业，天黑了，他还没做完。这时我去买了晚饭回来，让他和我一起吃。他含着泪吃了饭又很快完成了作业，令我惊喜的是，他这次作业的后半部分明显比平常要认真细心得多。从那以后，他开始能够按时完成作业了，我

6、和他父母都感到了由衷的高兴。　　四、要以具体的行动体现出爱心和责任心　　对学生的关爱和责任心我们不能只停留在口头上，也不能止步于教室内、课堂上，当然也不能局限于几个特殊的学生。作为一名班主任，当我们每接一个班，在工作中都要力争做到腿勤，口勤，眼勤。腿勤就是要经常走到学生中去，到他们的课余活动中去，多与学生接触，在刚开始学生习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；眼勤就是要留心观察学生情况，以便及时掌握第一手材料；口勤就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生尽可能全面的情况及信息，然后有的放矢，鼓励引导学生，这样我们的教育就能收到事半功倍的效果。　　总之，作为一名德育工作

7、者，在学生行为习惯养成教育和班级管理中只要拥有一颗十足的爱心，一份高度的责任心，让爱心成为学生良好行为习惯养成教育的催化剂，让责任心成为学生品德缺失的防火墙，我们的德育工作就必将走出一片新的天地。中国.L.